Archivo etiqueta Formación Profesional
Lanbide destina otros 25 millones para cursos de formación a parados
Por admin - Sin categoría - 28 agosto, 2012
Fuente: http://www.elcorreo.com
Para ver el artículo completo pulsar aquí
Suiza exporta su modelo de aprendizaje
Por admin - Sin categoría - 28 agosto, 2012
Fuente: http://www.swissinfo.ch/
Frente el alto índice de desempleo juvenil, Gran Bretaña es el primer país interesado en adoptar el sistema suizo que combina formación teórica y prácticas en una empresa. El denominado modelo ‘dual’se perfila cada vez más como una solución.
Pequeños grupos de jóvenes en traje y zapatillas deportivas recorren los estands dispuestos en la planta del House of Switzerland, el centro de promoción de Suiza durante los recientes Juegos Olímpicos. Los adolescentes londinenses han venido a informarse sobre el modelo suizo de formación profesional. “No tengo gran cosa que hacer. Me gustaría encontrar un trabajo en la construcción o en el ámbito tecnológico”, dice Jamie, de 19 años.
Su coetáneo, Shawn, confía en conseguir un contrato en una de las empresas aquí presentes, por ejemplo Swiss Post Solutions, filial de los correos suizos –La Poste–, que emplea a 80 aprendices en Gran Bretaña. La Poste es pionera en el Reino Unido, donde solamente el 8% de las empresas ofrecen puestos de aprendizaje. “En los últimos años, hemos descuidado un poco las aptitudes prácticas, sencillamente porque hay una actitud de esnobismo latente hacia ellas”, lamenta la baronesa Wilcox, subsecretaria parlamentaria para las empresas, la innovación y las competencias.
Desempleo juvenil endémico
En el Reino Unido, la universidad se percibe aún como la única vía para acceder al mercado laboral. Solamente 500.000 jóvenes siguen una formación profesional según el modelo dual. “Los británicos piensan que el aprendizaje se limita a las profesiones manuales, como las de electricista o carpintero”, explica Richard Scott, representante de Swiss Post Solutions. “No saben que uno puede elegir este camino para formarse en informática o ingeniería”.
Pero no siempre fue así. “Hasta la década de 1980, la formación dual era tradición en el Reino Unido, hasta que el gobierno de Margaret Thatcher lo desmanteló casi totalmente, al considerar que no era competencia de un Estado liberal ocuparse de la formación de los jóvenes”, explica Lutz-Peter Berg, consejero científico en la embajada de Suiza en Londres. Y esta tendencia se acentuó con la llegada al poder del Nuevo Laborismo en 1997, cuya estrategia era llevar al 50% de los adolescentes británicos a la universidad”.
Hace una década, la tendencia comenzó a invertirse. Ante un desempleo juvenil endémico –que alcanza el 24%– y la falta de personal cualificado, el Gobierno trata ahora de fomentar la formación profesional dual. Ha invertido 25 millones de libras en la creación de 20.000 puestos de aprendizaje, sobre todo en los campos de las energías renovables, los seguros y la ingeniería, precisa la baronesa Wilcox.
Asimismo el Estado asume el 100% de los gastos de formación de los aprendices en edades comprendidos entre los 16 y 18 años, así como el 50% de los que tienen entre 19 y 24. Resultado: su número ha aumentado un 63% en los últimos dos años.
Falta de coordinación
Pero las empresas “no están suficientemente implicadas”, anota Lutz-Peter Berg. Las instituciones que se ocupan de la parte teórica de la formación, que son pocas respecto a las necesidades del mercado, tienen demasiado peso en la definición de los currículos. “Los jóvenes se ven confrontados con una jungla de centros diferentes, algunos privados, otros públicos”, prosigue.
Gran Bretaña carece de una red de asociaciones gremiales “capaces de desarrollar contenidos y un sistema de títulos uniforme a escala nacional, similar al que existe en Suiza”, indica Ursula Renold, directora saliente de la Oficina Federal de Formación Profesional y Tecnología (OFFT). Actualmente, cada empresa desarrolla su propio modelo de aprendizaje.
El Reino Unido quiere inspirarse en el modelo helvético. “Hemos entablado un diálogo con el gobierno británico”, señala Lutz-Peter Berg. “Le proporcionamos expertos, patrocinamos un premio a los mejores aprendices y hemos invitado a una delegación a Suiza para que estudie nuestro sistema dual”.
India, China, Brasil…
La iniciativa es parte de los esfuerzos emprendidos para exportar el modelo suizo. En su estrategia consagrada a la formación, la investigación y la innovación, publicado en junio de 2010, el Gobierno aboga por “posicionar (la formación dual) mejor a escala internacional como un producto de exportación”.
Un proyecto piloto iniciado en 2008 ha permitido introducir el sistema helvético de formación profesional en la India. “Algunas empresas de la industria de la maquinaria, con filiales en ese país, asumieron el papel de pez piloto”, explica Ursula Renold. El objetivo es que su iniciativa se extienda como una mancha de aceite. El Gobierno indio se ha comprometido a formar 526 millones de aprendices de aquí a 2020.
“Nos proponemos llevar este proyecto a otros países, como China, Vietnam, Brasil, Sudáfrica y Estados Unidos”, agrega. “En Sudáfrica, Suiza ha desarrollado formaciones duales de dos o cuatro años en profesiones técnicas (electricista, soldador, tornero).
Licencias
“La mayoría de estos países están interesados en nuestro modelo, dado el elevado desempleo juvenil”, señala Grégoire Evéquoz, jefe de la Oficina ginebrina de Orientación y Formación Profesional y Continua. En los últimos años, Evéquoz ha recibido a delegaciones de China, Indonesia, India o África. “Incluso explicamos nuestro sistema a la líder de la oposición birmana, Aung San Suu Kyi”, destaca. Ginebra también ha puesto en marcha un proyecto para promover el modelo dual en Camerún.
Exportar esta peculiaridad -que conocen también Alemania y Austria- aporta múltiples ventajas a Suiza. “Permite responder a las necesidades de personal de las empresas suizas y sus centros de producción deslocalizados e instalados en mercados emergentes”, acota el Gobierno en su estrategia 2010. Y además incrementa la movilidad de los aprendices, cuyo diploma se reconocería fuera de las fronteras helvéticas, indica Ursula Renold.
Suiza espera, además, convertir su modelo dual en un “servicio exportable”. Esta visión ya es una realidad en la India: las firmas locales que desean utilizar el currículo helvético deben adquirir una licencia.
Para ver el artículo completo pulsar aquí
Empresarios piden cursos de formación a parados más adaptados a sus demandas
Por admin - Sin categoría - 21 agosto, 2012
Fuente: http://www.diariodesevilla.es
Sólo el 9% de desempleados de Andalucía participan en cursos de formación y reciclaje.
Desde el inicio de la crisis, menos del 12% de los parados de España dicen estar participando en programas de formación y reciclaje, lo que se llama formación no reglada. En Andalucía este porcentaje baja hasta algo más del 9%, según el estudio realizado por los profesores de Análisis Económico de la Universidad Pablo de Olavide, García Pérez y Troncoso, quienes defienden que hay que forzar al desempleado a participar activamente en procesos de formación y reciclaje.
Desde la CEA, los empresarios se quejan de la falta de flexibilidad de los cursos de formación ocupacional y culpan a la Administración (la Junta de Andalucía gestiona las políticas de empleo) de que, ni siquiera cuando la crisis empeora, reacciona a sus requerimientos de que estos cursos respondan con más rapidez a la demanda empresarial, explica el director de área creación de empresas de la Confederación, Alfonso Díez.
El gabinete técnico de la Federación de Industria y Trabajadores Agrarios de UGT ratifica que los cursos de formación van más unidos al reciclaje que a formar a los desempleados a que entren en los sectores que mejor se comportan en ocupación, que sería lo idóneo. Por poner un empleo, apenas se encuentran cursos sobre el sector de industria alimentaria pese a ser un claro nicho de empleo. En la web de CCOO Andalucía a partir de septiembre sólo aparece uno de “cortador de jamón y paletas” y otro de “aplicaciones informáticas”.
Reyes Gómez, directora del departamento de formación de la CEA, ratifica que su organización ofrece también muy pocos cursos de este sector, tan solo el de calidad agroalimentaria desde hace algunos años.
El Observatorio de Empleo Argos (de la Junta), la base de datos que sirve para diseñar los cursos, tampoco incluye a la industria alimentaria como sector con mayor ocupación en el segundo trimestre de 2012. En la lista figuran tan solo técnicos educadores de educación especial, acompañantes turísticos, asistentes personales, trabajadores de fabricación de herramientas, mecánico-ajustadores, modelistas, matriceros y afines, así como conductores asalariados de automóviles, taxis y furgonetas.
La responsable de formación de la CEA señala que la normativa de formación profesional para el empleo (Orden de 23 de octubre de 2009) no permite hacer cambios adaptados a los sectores que crecen en ocupación. Los cursos aprobados para 2012, por ejemplo, se diseñaron y cerraron en septiembre de 2011. “El sistema no permite quitar un curso y poner otro. Sólo puedes hacer adaptaciones y actualizar lo último”, explica. Los destinatarios prioritarios de estos cursos (de 560 a 900 horas) son menores de 30 años. La Formación Profesional reglada sí tiene titulaciones en industria alimentaria, en transporte y logística, y en servicio socioculturales y a la comunidad.
Para ver el artículo completo pulsar aquí
Castellano defiende la apuesta por la FP como “uno de los ejes básicos y necesarios para crear empleo entre los jóvenes”
Por admin - Sin categoría - 21 agosto, 2012
Fuente: http://www.lavanguardia.com
Castellano, en un comunicado, ha valorado de esta forma el anuncio hecho por la Conselleria de Educación, Formación y Empleo para dar incentivos de 6.000 euros a las empresas que contraten de forma indefinida a alumnos de Formación Profesional.
Para Serafín Castellano, “cada vez más son los alumnos que optan por la FP para tener una formación, en el último año por encima de los matriculados en la universidad, por lo que debemos dar todas las garantías de que tras su periodo formativo van a poder salir a un mercado laboral a desarrollar su trabajo en una empresa”.
El secretario general del PPCV ha indicado, además, que esta ayuda “responde al modelo que estamos impulsando desde el PPCV y desde el Consell de combinar la formación académica con la formación práctica, de forma que el estudiante de FP puede ir formándose en una empresa antes de acabar sus estudios, y así entrar a trabajar primero de prácticas y luego con la posibilidad de ser indefinido, que es lo que precisamente impulsa esta medida”.
Por último, ha señalado que “esta medida responde a la nueva política del presidente Fabra de incentivar a las empresas y llegar a acuerdos con ellas para que se impliquen en la creación de empleo en la Comunitat frente a la cultura de la subvención o del subsidio”.
Para ver el artículo completo pulsar aquí
Formación: Una puerta al empleo
Por admin - Sin categoría - 21 agosto, 2012
Fuente: http://www.abc.es/
En estos tiempos tan difíciles que corren, una buena formación es vital para afrontar con mayores garantías el futuro profesional. Por eso desde esta óptica, son varias las instituciones que a través de sus talleres de empleo han formado a miles de alumnos en la región (Castilla La Mancha). La Consejería de Empleo y Economía, es un buen ejemplo de ello, ya que gracias a los cuatro ciclos formativos desarrollados en el último año ha instruido a 36.776 alumnos, entre los que se encontraban tanto trabajadores desempleados, empleados que querían mejorar su capacitación y personas con especiales problemas de integración en el mercado laboral.
En cuanto al primer grupo, -personas con empleo- un total de 17.447 alumnos participaron en este ciclo, siendo los cuatro cursos más demandados los de Administración y Gestión, donde participaron un total de 1.899 personas, seguido del de Informática y Comunicaciones, demandado por 788 personas, Servicios Socioculturales y a la Comunidad, con 827 alumnos y el de transporte y mantenimiento de vehículos, con 439 personas interesadas en este tipo de formación.
El colectivo de personas desempleadas integrado por 10.269 demandantes recibió la pertinente formación en actividades tan diversas como administración y gestión; actividades deportivas; actividades agrarias; artes gráficas; comercio y marketing; edificación y obra civil; electricidad; electrónica; fabricación mecánica; imagen y sonido; hostelería y turismo; industrias alimentarias; madera; mueble; sanidad; servicios socioculturales; textil; confección o servicios socioculturales entre otras.
En este sentido, la consejera de Empleo y Economía, Carmen Casero, ha asegurado que «estos datos ponen de manifiesto el trabajo que está llevando a cabo el Gobierno de Castilla-La Mancha para lograr que no sólo los trabajadores desocupados puedan acceder al mercado laboral, sino que también los que ya tienen empleo puedan mejorar sus condiciones de trabajo».
Para ver el artículo completo pulsar aquí
700 alumnos esperan aún el inicio de las escuelas taller
Por admin - Sin categoría - 25 junio, 2012
Fuente: http://www.larazon.es
Jaen. Más de 700 alumnos de la provincia se encuentran aún a la espera de empezar las escuelas taller, talleres de empleo y casas de oficio correspondientes al año 2011. Deberían haberse iniciado en noviembre o diciembre del pasado año, o en enero y febrero de éste como muy tarde. Sin embargo, estamos a finales de junio y todavía no hay fijada una fecha para su puesta en marcha. El motivo lo encontramos en los impagos de la Junta de Andalucía, que aún no ha abonado las cantidades necesarias para comenzar los cursos.
Los dos millones para formación que nunca llegaron
Por admin - Sin categoría - 25 junio, 2012
Fuente: http://www.larazon.es
VALENCIA- La oposición y el Gobierno autonómico volvieron ayer a contradecirse. La polémica, los fondos destinados por el Gobierno de José Luis Rodríguez Zapatero para formación.
El vicesecretario de Educación, Formación y Empleo del PSPV, Miquel Soler, explicó que el anterior equipo del Ministerio de Educación invirtió cerca de dos millones de euros para que la Comunitat convocara más de 5.000 plazas del procedimiento de Evaluación y Acreditación de Competencias, el título que da fe de que un trabajador posee unas habilidades concretas aunque carezca de los estudios correspondientes. Sin embargo, tal y como aseguró, la Conselleria de Educación, Formación y Empleo todavía no ha empleado dicha cantidad, por lo que tendrá que devolver el dinero si no convoca estas plazas antes de que acabe este mes.
Pero esta es la versión del principal partido de la oposición, ya que fuentes del Departamento que dirige María José Catalá aseguraron ayer que el Ejecutivo central nunca envió estas ayudas. En esta línea, explicaron que debido a la política de austeridad y ajustes que impera ahora en las Administraciones Públicas no se convocaran las plazas para acreditar conocimientos.
En esta línea, la secretaria de Empleo, Rocío Briones, subrayó la necesidad de poner en marcha ayudas para emprendedores y de pagar las deudas pendientes por subvenciones anteriores. Recordó al respecto que para este año hay presupuestados 85 millones de euros, que están «sin aplicarse».
Para ver el artículo completo pulsar aquí
CC.OO. denuncia “el abandono” de las políticas de empleo y formación por parte de la Comunidad de Madrid
Por admin - Sin categoría - 14 junio, 2012
Fuente: http://www.europapress.es
CC.OO. de Madrid ha denunciado este martes el supuesto abandono de las políticas de empleo y formación por parte de la Comunidad de Madrid debido a que los recortes que incluye la Ley de Presupuestos reducen las políticas activas de empleo hasta un 80 por ciento en Madrid y los programas de formación un 43 por ciento, ha informado el sindicato en un comunicado.
“A pesar de que el desempleo es el mayor problema de esta comunidad y aumentan día a día las personas que pierde su trabajo (son ya 530.000 personas desempleadas), el Gobierno regional da una vuelta de tuerca más en el recorte de los presupuesto y el abandono de las políticas de empleo y formación”, ha criticado el sindicato.
Según CC.OO., “en el programa de empleo se reduce un 70 por ciento, pasando de 210,3 millones de euros a 63,4 millones, aunque en algunas partidas el recorte es mayor, tal y como sucede en las políticas activas de empleo, donde desaparece el 80 por ciento del presupuesto (solo se dedicarán 32,2 millones frente a los 160,5 previstos); las partidas destinadas a las personas más vulnerables y con mayores problemas de empleo también se ven afectadas”.
El sindicato ha detallado que la subvención a los Centros Especiales de Empleo se reduce el 73 por ciento, el fomento de empleo para personas discapacitadas y las contrataciones en Centros Especiales de Empleo sufren una rebaja del 26 por ciento. Y, a pesar del continuo aumento del número de personas desempleadas, la partida para la adecuación y dotación de medios a las oficinas de empleo se recorta un 84 por parte.
De igual forma, ha apuntado el sindicato, la Consejería de Educación y Empleo renuncia a la obligación de la acreditación profesional y reconocimiento de las cualificaciones profesionales, recortando el 81 por ciento del presupuesto hasta dejarlo en 150.563 euros.
Por lo que se refiere a la formación profesional para el empleo, ha señalado, “el recorte llega hasta el 43 por ciento, aunque en el caso de la formación profesional ocupacional, dirigida especialmente a personas desempleadas, se reduce el 31,4 por ciento y la formación continua, cuyos fondos provienen de las cuotas de trabajadores y empresarios, sufre un recorte del 64,6 por ciento, no sabiendo a qué se va a dedicar el resto del fondo de estas cuotas”.
Para ver el artículo completo pulsar aquí
el Grupo Popular propone que las horas dedicadas a la formación para adaptarse a modificaciones técnicas en el puesto laboral se consideren tiempo de trabajo efectivo
Por admin - Sin categoría - 18 abril, 2012
Fuente: http://www.finanzas.com
El Grupo Popular ha presentado hoy (16/04/2012) sus enmiendas al proyecto de ley de reforma laboral El Grupo Popular ha presentado hoy sus enmiendas al proyecto de ley de reforma laboral.
Entre otras modificaciones, en sus enmiendas el PP plantea reconocer expresamente la posibilidad de que firmen contratos de formación las personas que estén cursando estudios de Formación Profesional.
Además, el Grupo Popular propone que las horas dedicadas a la formación para adaptarse a modificaciones técnicas en el puesto laboral se consideren en todo caso tiempo de trabajo efectivo.
Para ver el artículo completo pulsar aquí
Formación para el empleo
Por admin - Sin categoría - 18 abril, 2012
Fuente: http://www.lavozdigital.es
La formación es el arma más segura contra el desempleo y un elemento clave en el crecimiento económico.
En los países desarrollados, las áreas estratégicas en formación y los estándares educativos son motivo de análisis permanente. Desde la enseñanza obligatoria hasta la superior, pasando por la FP y la formación continua, todos los espacios de la estructura formativa son cruciales para nuestro despegue tanto personal como colectivo. En pleno siglo XXI, ya no cabe hablar de vías de primera o de segunda, ni de alumnos mejores o peores, según la opción que se elija, bachillerato, universidad o FP. Debemos, por el contrario, destacar la libertad de elección y, especialmente, la garantía de que, sea cual sea el camino elegido, el éxito dependerá del propio esfuerzo. Pero, para ello es necesario que el sistema responda, tanto en estructura como en funcionamiento, a lo que es una evidencia en las sociedades más desarrolladas. Y, en nuestro país, ni una cosa ni la otra han respondido en los últimos años a las necesidades formativas que requiere la sociedad. Tenemos problemas en todas las etapas formativas, pero son especialmente acuciantes en el caso de la FP y de la Formación Continua. El 28,4% de los jóvenes, el doble de la media de la UE, abandona el sistema educativo, abandono y fracaso que en Andalucía sube al 34%, sin haber obtenido ninguna capacitación profesional para acceder a un trabajo. Nuestra FP se encuentra alejada de las demandas laborales y de las necesidades de los propios alumnos. Muchos programas engordan la oferta de FP sin ninguna evaluación rigurosa y sin análisis que asegure que las opciones disponibles son las más adecuada para el empleo. Ello explica que, como señala el Eurobarómetro, España ocupe la última posición de la UE en el interés que despierta la FP.
Para ver el artículo completo pulsar aquí