Archivo diciembre, 2011
Madrid ofrece becas de 300 euros al mes para la formación de desempleados
Por admin - Sin categoría - 9 diciembre, 2011
Fuente: http://trabajados.com
La Agencia para el Empleo del Ayuntamiento de Madrid convoca becas formativas para desempleados y para ello ha reservado una partida presupuestaria que asciende a 700.000 euros. Las personas que asistan a estos cursos recibirán 15 euros por cada día lectivo de asistencia, hasta un máximo de 300 euros al mes.
La Agencia para el Empleo del Ayuntamiento de Madrid ha puesto en marcha becas de formación para parados. Los requisitos para acceder a las becas formativas pasan por estar empadronado en el municipio durante toda la duración del curso, estar inscrito como demandante de empleo, no ser receptor de otra ayuda pública que tenga la misma finalidad, y acreditar la asistencia y el aprovechamiento del curso. La convocatoria cuenta con un presupuesto que supera los 700.000 euros.
La cuantía de las becas formativas presentadas es de 15 euros por cada día lectivo de asistencia al curso, hasta un máximo de 300 euros al mes por desempleado. El pago se hará efectivo tras la finalización de la actividad formativa, siempre que se haya completado y acreditado un 80% de la asistencia prevista inicialmente.
Para resolver positivamente el expediente de concesión de la ayuda la persona que asista al curso debe obtener la calificación de “apto” al finalizar la actividad formativa, además de presentar la documentación que le sea requerida.
Para ver el artículo completo pulsar aquí
La importancia de la formación en la empresa
Por admin - Sin categoría - 9 diciembre, 2011
Fuente: http://trabajados.com
El mundo de la empresa evoluciona día a día. La globalización, las nuevas tecnologías y, por supuesto, la crisis, empujan a las empresas a tener que ser cada día más competitivas, ofreciendo la mayor calidad posible en sus productos con objeto de no perder cuota de mercado o de, como mínimo, sobrevivir a esta época tan complicada desde el punto de vista económico. Aparte de la contratación de trabajadores cualificados y especializados, otra de las herramientas para mantener la competitividad de la empresa es, sin duda, la formación de los trabajadores.
Para ver el artículo completo pulsar aquí
La Escuela-Taller ‘Juan Arnaldín’ restaura un centenar de obras
Por admin - Sin categoría - 1 diciembre, 2011
Fuente: http://www.europapress.es
Este martesse ha clausurado la Escuela-Taller de Restauración ‘Juan Arnaldín’, en la que una veintena de alumnos han restaurado cien obras de los municipios zaragozanos durante dos años.
En declaraciones a los medios de comunicación, Máximo Ariza ha recordado que esta escuela está promovida por la DPZ y el INAEM y la actividad ha permitido formar a 24 jóvenes estudiantes, menores de 25 años, que de esta forma “han completado su formación como restauradores en la Escuela Taller”.
El diputado ha subrayado que la institución provincial está “muy satisfecha de lo conseguido” por los alumnos de esta escuela y “esperamos continuar con este proyecto siempre y cuando el INAEM colabore en la siguiente escuela”, ya que los cursos se financian en un 80 por ciento por el INAEM y en un 20 por ciento por la DPZ.
Máximo Ariza ha destacado, de entre el centenar de obras restauradas en estos dos años, un retablo de Blasco de Grañén procedente de Tosos y, “personalmente”, la recuperación de “unos bancos de la Iglesia y del Ayuntamiento de mi pueblo que tienen gran valor sentimental” para los vecinos de Lumpiaque.
La directora de la Escuela-Taller, Ana Cristina Blasco, ha precisado que en las clases se ha recuperado más de un centenar de obras “entre documentación gráfica, arte mueble, como pinturas, esculturas y retablos, y algún mobiliario antiguo”.
Los alumnos han recibido formación en distintas especialidades de restauración, carpintería, ebanistería e historia “y, además, han contribuido a la restauración y puesta en valor del patrimonio de nuestra provincia”, ha resaltado Blasco.
EXPERIENCIA “MUY POSITIVA”
Uno de los alumnos de la Escuela Taller, Javier Royo, ha explicado su labor como miembro del taller de mantenimiento de bienes culturales, que agrupa a los historiadores. En este caso, “nos encargamos de hacer las catalogaciones de la obra, las investigaciones histórico-artísticas y también los artículos de difusión” de las piezas.
A su juicio, esta es una experiencia “muy positiva”, porque “este es el único sitio donde te pueden dar esta oportunidad” de completar la formación académica. “Hay que tener en cuenta que estamos desarrollando durante dos años un trabajo inminentemente práctico y esto a la hora de presentar un currículum le da un peso con el que gente de nuestra edad no puede contar”, ha apuntado.
En la clausura de la Escuela-Taller ‘Juan Arnaldín’, que se ha celebrado en el salón de plenos de la DPZ en la capital aragonesa, ha participado también el gerente del INAEM, Jorge Escario. En el acto se han entregado diplomas a los alumnos y se han mostrado varias piezas restauradas en estos dos últimos años.
Para ver el artículo completo pulsar aquí
España transmite a la Unión Europea la necesidad de invertir en Educación y formación en tiempo de crisis
Por admin - Sin categoría - 1 diciembre, 2011
Fuente: http://www.magisnet.com
Gabilondo coincide con la comisaria Androulla Vassiliou en que hacen falta más recursos para lograr objetivos, pero estos recursos han de ser eficientes, suficientes y equitativos.
“En la actualidad se hace necesario realizar un uso más eficiente de los recursos”, ha dicho en Bruselas la consejera asturiana Ana Isabel Álvarez, que ha trasladado la posición común de todas las comunidades españolas.
La consejera de Educación y Universidades del Gobierno del Principado de Asturias, Ana Isabel Álvarez, ha trasmitido a la Unión Europea (UE) la necesidad de invertir eficazmente en formación en tiempo de crisis.
Ana Isabel Álvarez ha presentado en el transcurso de la reunión del Consejo de Ministros de Educación de la UE en Bruselas la posición común de las comunidades autónomas y el Gobierno de España en esta materia.
Álvarez ha formado parte de la delegación española del Ministerio de Educación encabezada por el titular en funciones de este departamento nacional, Ángel Gabilondo.
Durante el segundo semestre de este año, coincidiendo con la presidencia polaca de la UE, Asturias es la encargada de la coordinación de la participación de las comunidades autónomas en el Consejo de Educación, Juventud, Cultura y Deporte de la UE.
“En la actualidad se hace necesario realizar un uso más eficiente de los recursos”, ha dicho la consejera.
Ha añadido que “sin embargo, el sentimiento unánime es el de seguir apostando por la Educación y la formación, mejorando las tasas de titulación y promoción y reduciendo el abandono temprano del alumnado, en la creencia de que una inversión adecuada genera beneficios a medio y largo plazo para la mejora de las posibilidades de empleo, el ejercicio de la ciudadanía activa y el crecimiento económico y social del país”.
Álvarez ha agregado que “por esta razón todas las administraciones educativas autonómicas se han esforzado en optimizar los presupuestos en materia de educación y formación y han concentrado los recursos existentes en aquellas cuestiones que se consideran prioritarias en línea con los objetivos estratégicos fijados”.
“La distribución de la competencias en materia de educación y formación existente en el Estado español a favor de las administraciones educativas de las respectivas comunidades autónomas supone diversas respuestas que son complementadas por la administración central”, ha comentado la consejera.
Ha indicado: “En primer lugar pensamos que se deben adoptar medidas encaminadas a lograr la autonomía educativa en su triple vertiente: la gestión, la organizativa y la pedagógica, y es necesario abrir las instituciones a nuevos cauces de financiación tanto las públicas como las privadas”.
Además, “vincular la financiación al logro de objetivos mediante el establecimiento de contratos, convenios, compromisos, acuerdos, etcétera, así como introducir indicadores de evaluación que permitan contrastar el logro de los objetivos planteados, adaptando los modelos de gestión para lograr la eficacia y eficiencia organizativa y conseguir la autonomía pedagógica”.
Para la consejera “igualmente es necesario propiciar la adquisición de las competencias básicas esenciales y en especial la comunicativa en lenguas extranjeras y la digital”.
En este línea, ha señalado que en todas las comunidades autónomas se están llevando a cabo iniciativas innovadoras dirigidas al aprendizaje temprano de lenguas, el desarrollo de programas bilingües y el uso educativo de las tecnologías de la información y la comunicación.
Álvarez ha apostado por un profesorado competente en su materia capaz de aplicar las nuevas tecnologías a su práctica docente, que investigue y que utilice metodologías centradas en el alumnado, acordes con las necesidades y retos actuales.
Por ello, ha dicho que se da prioridad a la formación inicial y continua del profesorado tanto en su vertiente científica como didáctica.
Por otra parte, para la consejera se debe realizar un gran esfuerzo en la modernización y adecuación al mercado laboral de la formación profesional y la educación superior creando espacios comunes a fin de aumentar las posibilidades de empleo y de aprendizaje a lo largo de la vida.
“Además, en coherencia con los procesos de Copenhague y de Bolonia, estamos trabajando en la identificación de nuevas competencias y cualificaciones, en indicadores de procedimientos de calidad, en proyectos experimentales de formación dual o en alternancia, en la oferta de itinerarios, en la colaboración con organizaciones empresariales y agentes sociales y en el fomento del espíritu emprendedor y la movilidad”, ha destacado.
Por último, ha estimado que hay que aprovechar las posibilidades que ofrece la diversidad de políticas existentes en el Estado español para el intercambio de prácticas y experiencias, así como los recursos, programas e iniciativas de la UE, “muy en especial el nuevo programa de educación y formación para promover la movilidad para el aprendizaje, la cooperación entre instituciones europeas y al apoyo a las reforma políticas”.
Los ministros de Educación de la UE han acordado introducir nuevos objetivos de movilidad educativa para garantizar que el 20% de los estudiantes de Educación Superior realicen un periodo de estudios o prácticas laborales en otro Estado miembro de la Unión Europea.
Para ver el artículo completo pulsar aquí
(Aragón) Convocatoria 2011 acreditación de competencias adquiridas a través de la experiencia laboral
Por admin - Sin categoría - 1 diciembre, 2011
Fuente: http://www.cuadernalia.net
Resolución de 17 de noviembre de 2011, de la Dirección General de Ordenación Académica, del Departamento de Educación, Universidad, Cultura y Deporte, por la que se publica la convocatoria del procedimiento de evaluación y acreditación de competencias adquiridas a través de la experiencia laboral o de vías no formales de formación.
En cumplimiento de lo establecido en el Real Decreto 1224/2009, de 17 de julio, de reconocimiento de las competencias profesionales adquiridas por experiencia laboral («BOE» número 205, de 25 de agosto), y una vez firmada la resolución de la Dirección General de Ordenación Académica del Departamento de Educación, Universidad, Cultura y Deporte, por la que se convoca el procedimiento de reconocimiento de las competencias profesionales adquiridas a través de la experiencia laboral, la Directora General de Ordenación Académica del Departamento de Educación, Universidad, Cultura y Deporte del Gobierno de Aragón, resuelve anunciar los siguientes aspectos de la misma:
Primero.
La Resolución de la Dirección General de Ordenación Académica del Departamento de Educación, Universidad, Cultura y Deporte del Gobierno de Aragón, de fecha 17 de noviembre de 2011, por la que se convoca el procedimiento de evaluación y acreditación de competencias adquiridas a través de la experiencia laboral o de vías no formales de formación incluidas en la cualificación profesional de Cocina y Gastronomía y en la de Instalaciones Eléctricas y Automáticas del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales, se publica en esta misma fecha.
Segundo.
Se convoca el procedimiento de reconocimiento de las competencias profesionales adquiridas a través de la experiencia laboral, correspondientes a las unidades de competencia siguientes:
Familia profesional: Hostelería y Turismo.
Unidades de competencia:
– UC0259_2: Definir ofertas gastronómicas, realizar el aprovisionamiento y controlar consumos.
– UC0260_2: Preelaborar y conservar toda clase alimentos.
– UC0261_2: Preparar elaboraciones básicas de múltiples aplicaciones y platos elementales.
– UC0262_2: Preparar y presentar todo tipo de elaboraciones culinarias complejas y de creación propia para el servicio.
– UC0711_2: Actuar bajo normas de seguridad, higiene y protección ambiental en hostelería.
– UC0709_2: Definir ofertas sencillas de repostería, realizar el aprovisionamiento interno y controlar consumos.
– UC0306_2: Realizar y/o controlar las operaciones de elaboración de masas, pastas y productos básicos de múltiples aplicaciones para pastelería-repostería.
– UC0710_2: Elaborar y presentar productos hechos a base de masas y pastas, postres de cocina y helados.
Familia profesional: Electricidad y Electrónica.
Unidades de competencia:
– UC0820_2: Montar y mantener instalaciones eléctricas de baja tensión en edificios destinados principalmente a viviendas.
– UC0821_2: Montar y mantener instalaciones eléctricas de baja tensión en edificios comerciales, de oficinas y de una o varias industrias.
– UC0822_2: Montar y mantener instalaciones de automatismos en el entorno de viviendas y pequeña industria.
– UC0823_2: Montar y mantener redes eléctricas aéreas de baja tensión.
– UC0824_2: Montar y mantener redes eléctricas subterráneas de baja tensión.
– UC0825_2: Montar y mantener máquinas eléctricas.
– UC0835_2: Replantear instalaciones solares fotovoltaicas.
– UC0836_2: Montar instalaciones solares fotovoltaicas.
– UC0837_2: Mantener instalaciones solares fotovoltaicas.
Tercero.
El número de candidatos y candidatas admitidos en el presente procedimiento se limitará a 75 en cada cualificación profesional.
Cuarto.
El plazo de presentación de solicitudes de participación es hasta el 23 de diciembre de 2011.
Quinto.
Las bases de la Resolución de la convocatoria del presente procedimiento, así como la solicitud de participación, estarán disponibles a efectos informativos en la siguiente dirección de Internet, del Departamento de Educación, Universidad, Cultura y Deporte: http://servicios.aragon.es/pwac/
Sexto.
La solicitud se realizará a través de la aplicación informática para la gestión del procedimiento en Aragón, a la que se podrá acceder a través de la página web http://servicios.aragon.es/pwac. Las solicitudes, con la documentación adjunta, se dirigirán al Centro Gestor que corresponda según la Familia Profesional, entre: Para las unidades de competencia de la Familia Profesional de Hostelería y Turismo: el CPIFP San Lorenzo de Huesca. Para las unidades de competencia de la Familia Profesional de Electricidad y Electrónica: el CPIFP Pirámide de Huesca.
Para ver el artículo completo pulsar aquí.
¿Se puede hacer formación sin gastar?
Por admin - Sin categoría - 1 diciembre, 2011
Fuente: http://proyectoayudaempresa.com
Teniendo en cuenta la situación actual de crisis, es cierto que las empresas hacen recortes y ajustes en los aspectos que consideran que son los menos perjudiciales. En el caso de la formación de los empleados, esto puede evitarse si hacemos uso de los recursos que están a nuestro alcance y que la mayoria de las veces desconocemos.
En el caso de que las empresas quieran ahorrar costos para formar a sus empleados, sobre todo empresas pequeñas y medianas, es posible hacer uso de la formación online que no genera costos de desplazamiento, formadores, espacio fisico, etc. Para ello podemos hacer uso de plataformas de aprendizaje codigo abierto que son gratuitas, y para las cuales no necesitamos hacer un pago por utilizarlas.
Claro que ahora necesitamos algo que colgar dentro de ella, es decir los cursos de formación. Esto puede causarnos también un problema económico por el coste que implicaría pagar por hacerlo. Para evitarlo podemos hacer uso por ejemplo de un Almacén de Productos que la Fundación Tripartita para la formación en el Empleo tiene a disposición de forma gratuita.
Esta es una excelente opcion para poder impartir formacion sin que nos genere un gran costo y tiempo, y no descuidemos este aspecto ya que en tiempos díficiles recordemos que la formación y la capacitación siempre será un recurso que nos permita hacer una diferencia entre conseguir o no un trabajo, mantener el actual, o a nivel empresarial mejorar la competitividad de nuestra empresa.
Para ver el artículo completo pulsar aquí.