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Castellano defiende la apuesta por la FP como “uno de los ejes básicos y necesarios para crear empleo entre los jóvenes”

Fuente: http://www.lavanguardia.com

El vicesecretario general del Partido Popular de la Comunitat Valenciana (PPCV), Serafín Castellano, ha afirmado este domingo que “la apuesta por la FP que está haciendo el Consell del presidente Fabra es uno de los eje básico y necesario para crear empleo entre los jóvenes”.

Castellano, en un comunicado, ha valorado de esta forma el anuncio hecho por la Conselleria de Educación, Formación y Empleo para dar incentivos de 6.000 euros a las empresas que contraten de forma indefinida a alumnos de Formación Profesional.

Para Serafín Castellano, “cada vez más son los alumnos que optan por la FP para tener una formación, en el último año por encima de los matriculados en la universidad, por lo que debemos dar todas las garantías de que tras su periodo formativo van a poder salir a un mercado laboral a desarrollar su trabajo en una empresa”.

El secretario general del PPCV ha indicado, además, que esta ayuda “responde al modelo que estamos impulsando desde el PPCV y desde el Consell de combinar la formación académica con la formación práctica, de forma que el estudiante de FP puede ir formándose en una empresa antes de acabar sus estudios, y así entrar a trabajar primero de prácticas y luego con la posibilidad de ser indefinido, que es lo que precisamente impulsa esta medida”. 

Por último, ha señalado que “esta medida responde a la nueva política del presidente Fabra de incentivar a las empresas y llegar a acuerdos con ellas para que se impliquen en la creación de empleo en la Comunitat frente a la cultura de la subvención o del subsidio”.

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Formación: Una puerta al empleo

Fuente: http://www.abc.es/

En estos tiempos tan difíciles que corren, una buena formación es vital para afrontar con mayores garantías el futuro profesional. Por eso desde esta óptica, son varias las instituciones que a través de sus talleres de empleo han formado a miles de alumnos en la región (Castilla La Mancha). La Consejería de Empleo y Economía, es un buen ejemplo de ello, ya que gracias a los cuatro ciclos formativos desarrollados en el último año ha instruido a 36.776 alumnos, entre los que se encontraban tanto trabajadores desempleados, empleados que querían mejorar su capacitación y personas con especiales problemas de integración en el mercado laboral.

En cuanto al primer grupo, -personas con empleo- un total de 17.447 alumnos participaron en este ciclo, siendo los cuatro cursos más demandados los de Administración y Gestión, donde participaron un total de 1.899 personas, seguido del de Informática y Comunicaciones, demandado por 788 personas, Servicios Socioculturales y a la Comunidad, con 827 alumnos y el de transporte y mantenimiento de vehículos, con 439 personas interesadas en este tipo de formación.

El colectivo de personas desempleadas integrado por 10.269 demandantes recibió la pertinente formación en actividades tan diversas como administración y gestión; actividades deportivas; actividades agrarias; artes gráficas; comercio y marketing; edificación y obra civil; electricidad; electrónica; fabricación mecánica; imagen y sonido; hostelería y turismo; industrias alimentarias; madera; mueble; sanidad; servicios socioculturales; textil; confección o servicios socioculturales entre otras.

En cuanto a la modalidad de personas con especiales dificultades de inserción laboral participaron 2.772 personas, presentando una mayor demanda en los cursos relacionados con las actividades agrarias, los servicios socioculturales y la comunidad. Mientras que los ciclos impartidos directamente con fondos propios beneficiaron a 3.296 alumnos.

En este sentido, la consejera de Empleo y Economía, Carmen Casero, ha asegurado que «estos datos ponen de manifiesto el trabajo que está llevando a cabo el Gobierno de Castilla-La Mancha para lograr que no sólo los trabajadores desocupados puedan acceder al mercado laboral, sino que también los que ya tienen empleo puedan mejorar sus condiciones de trabajo».

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Mayores de 45 años, estudiar para ascender o acceder a un empleo

Fuente: http://www.consumer.es

Los mayores de 45 años, empleados o en el paro, regresan a las aulas. Cada vez son más quienes se interesan por estudiar de nuevo, en un intento por ascender en su empresa o mejorar las posibilidades de acceso a un trabajo remunerado. Quienes tienen más de 40 años y experiencia laboral o profesional acreditada en el ámbito de la titulación que desean cursar tienen acceso directo a los estudios.

Motivos para estudiar a partir de los 45 años

Mejorar la formación para ascender en la empresa, incrementar las posibilidades de conseguir un empleo, lanzarse al autoempleo o mantenerse intelectualmente activos. Estas son las cuatro razones principales por las que cada vez más personas mayores de 45 años se enfrentan a las pruebas de acceso a la universidad para obtener una titulación.

Mientras en 2010 un total de 5.404 se presentaron a las pruebas de acceso a la universidad para mayores de 45 años, el año pasado se registraron 5.954, medio millar más en todo el país. De ellos, más de la mitad aprobaron, un 57,20% en 2010 y un 65,8% en 2011. El interés por regresar a las aulas es cada vez mayor. Se pretende mejorar la formación para ascender en la propia empresa o incrementar las posibilidades de conseguir un empleo, si se carece de este.

En época de crisis, se mira hacia la universidad. Las personas desempleadas tienen la oportunidad de mejorar su formación para ampliar las posibilidades de acceso a un empleo. Incluso en ciertos casos es posible optar a un periodo de prácticas, que a menudo supone una puerta de entrada a una empresa.

Las personas empleadas, por su parte, continúan su formación ante la posibilidad de lograr un ascenso en su empresa. Cuantos más conocimientos se adquieren, más son las opciones de promocionarse, puesto que se está en una posición de superioridad respecto al resto de los compañeros.

Otra opción para quienes se centran en su formación es la posibilidad de lanzarse al autoempleo con la creación de su propia empresa. El hecho de ampliar los conocimientos da seguridad a quienes estudian, que quizá animados por esta circunstancia y en un momento de incertidumbre laboral, deciden poner en marcha su propio proyecto.

Pero además hay quienes estudian a partir de esta edad por placer, para mantenerse intelectualmente activos y no perder aptitudes frente al estudio. Acudir a la universidad es un modo de activar la mente, además de dar la oportunidad de relacionarse con numerosas personas con quienes se comparten inquietudes. “Estudiar a partir de la mediana edad ayuda a ejercitar la memoria, evita la depresión y mantiene al estudiante en constante aprendizaje”, señalan desde el Instituto Superior de Estudios (ISED)

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«Gracias al dinero invertido en formación partimos ahora con ventaja»

Fuente: http://www.lavozdigital.es

Cadiz: Angelines Ortiz  Delegada Provincial de Economía, Innovación, Ciencia y Empleo.

-¿Considera que el dinero gastado en la provincia en formación y reindustrialización ha servido de algo?
-Comienzo a contestarle retomando la idea de la pregunta anterior. Tenemos unas circunstancias adversas que afectan a todas las actuaciones, tanto económicas como a las efectuadas en el mercado laboral. Considero que, gracias a ese dinero que se ha invertido en la provincia, partimos ahora de una situación más ventajosa de lo que habría sido si no se hubieran dado esas inversiones.
-La tasa de paro de la provincia ha bajado ligeramente un punto. Se encuentra en el 34% ¿Cree que hay expectativas para abandonar el furgón de cola del desempleo?
-Siempre hay expectativas. Confío mucho en el potencial de la provincia de Cádiz, sobre todo, en el de sus recursos humanos.
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La auto formación, una opción a tener en cuenta para las vacaciones

Fuente: http://blog.sage.es

La formación es una tarea necesaria durante toda la vida. Sea de manera directa o indirecta, evolucionar y adquirir nuevos conocimientos es algo que todo empresario debe hacer a lo largo de su carrera. Estos pueden venir desde frentes diversos como, por ejemplo, un máster o posgrado, un curso de especialización, de la experiencia de terceras personas o de la auto formación.

La principal barrera que suele existir para la formación del empresario, casi siempre es la falta de tiempo. También la de recursos, dado que algunos cursos requieren un importante esfuerzo económico. Contra ellas, el mejor recurso es el esfuerzo personal y la motivación, necesarios para llevar a cabo la auto formación.

Claves para una auto formación de éxito

La formación por cuenta propia, o auto formación, es una vía de adquirir conocimiento que tiene como requisito fundamental el esfuerzo personal. Puede parecer poca cosa, pero es una barrera suficiente como para tirar por tierra las mejores intenciones formativas. El nivel de disciplina y de esfuerzo personal que requiere el hecho de empezar de cero un curso y luego mantenerlo durante el desarrollo del mismo, no tiende a cero precisamente.

La motivación durante el desarrollo de un curso, es otro de los factores fundamentales para la consecución de los objetivos de la auto formación. Sin motivación, difícilmente se consigue captar la atención necesaria para que el alumno logre el aprendizaje de una materia. La motivación se consigue a través de materiales de calidad, que lleven al alumno a hacer un recorrido interesante por el contenido formativo, incluso con ganas de ampliar la materia cuando la formación termina.

La tecnología tiene mucho que aportar en este asunto, dado que hoy en día se pueden encontrar grandes cantidades de recursos en forma de aplicaciones de formación (web, apps, libros electrónicos, entre otros). En OnlineColleges han publicado una interesante infografía en la que muestran lo que puede aportar la tecnología de los smartphones y un articulo (en inglés) sobre las claves para convencer a los empleados de la importancia de la auto formación, ambos lectura recomendada.

Selección de recursos para empezar con la auto formación

En Internet se pueden encontrar multitud de recursos para la auto formación. A continuación, algunos ejemplos:

Criteria: si lo que te has propuesto es mejorar tus habilidades con las herramientas ofimáticas, en Criteria hay una recopilación interesante sobre la suite Microsoft Office, en la que podrás encontrar cursos, píldoras informativas, vídeotutoriales, plantillas y otras descargas que te ayudarán a mejorar tus conocimientos de las últimas versiones del paquete de aplicaciones más extendida en el entorno empresarial.

iTunes You: es la plataforma de Apple para los contenidos educativos, en la que podrás encontrar cursos de universidades y organismos de todo el mundo, en formato vídeo, presentación o texto. Si eres de los que quería ir a una clase en una de las mejores universidades del planeta, ahora puedes hacerlo si dispones de alguno de los dispositivos iOS (iPhone, iPad) requeridos para acceder.

Coursera: si no tienes un dispositivo iOS, en Coursera podrás encontrar recursos formativos de organizaciones de primer nivel mundial, a los que podrás acceder a través del navegador de Internet. Un concepto similar al de iTunes You de Apple, pero accesible desde cualquier de plataforma.

Busuu: si hablar bien otros idiomas es uno de tus puntos débiles, ahora que parece que abrirse camino más allá de nuestras fronteras es una de las estrategias clave para sobrevivir en algunos sectores, no puedes perderte los recursos disponibles en Busuu. Se trata de una plataforma para aprender idiomas en la que encontrarás recursos gratuitos, de pago y una comunidad de personas con la que practicar en otras lenguas.

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700 alumnos esperan aún el inicio de las escuelas taller

Fuente: http://www.larazon.es

Jaen. Más de 700 alumnos de la provincia se encuentran aún a la espera de empezar las escuelas taller, talleres de empleo y casas de oficio correspondientes al año 2011. Deberían haberse iniciado en noviembre o diciembre del pasado año, o en enero y febrero de éste como muy tarde. Sin embargo, estamos a finales de junio y todavía no hay fijada una fecha para su puesta en marcha. El motivo lo encontramos en los impagos de la Junta de Andalucía, que aún no ha abonado las cantidades necesarias para comenzar los cursos.

La financiación de este tipo de formación proviene en un 80 por ciento de la Unión Europea, mientras que el 20 por ciento restante llega de la Consejería de Empleo. Hasta hace unos años, la Administración ingresaba a las entidades el 75 por ciento del importe total al empezar los cursos y el resto una vez justificada la formación. El nuevo procedimiento estipula que se hará un pago del 50 por ciento del coste total al principio, pero el importe no llega. Es a partir de este primer ingreso cuando se empieza a funcionar, pero «las órdenes del propio Servicio Andaluz de Salud son las de no iniciar la actividad hasta que no se tenga al menos la mitad del dinero», dice el vicepresidente de la Asociación de Profesionales de Escuelas Taller, Talleres de Empleo y Casas de Oficio de Jaén (Apeteco), Javier Olmedo. Una partida que debe destinarse, entre otras cosas, al material, pero también al pago de nóminas y seguros sociales.
De los cincuenta cursos aprobados para esta temporada, sólo ha empezado uno en Alcalá la Real, donde «el Ayuntamiento se ha hecho cargo pese a los retrasos de la Junta», explica Olmedo. «Sin embargo, la mayoría de ayuntamientos no pueden afrontar ese gasto, por lo que todo está paralizado».
Proceso avanzado
Y eso pese a que el proceso se encuentra muy avanzado. Ya se ha realizado la selección tanto de los alumnos como de las personas que impartirán el curso. Porque no sólo están a la espera los 700 alumnos, sino que también viven esta situación «alrededor de trescientas personas más entre profesores, monitores o administrativos», aclara el vicepresidente de Apeteco. En total, un millar de jienenses que «viven en la incertidumbre de saber qué va a pasar con su futuro en los próximos meses».
Los proyectos pendientes de empezar se refiere a escuelas taller y casas de oficios enfocados a menores de 25 años. Los primeros tienen una duración de dos años y los segundos, de uno. También se encuadran en esta oferta formativa los talleres de empleo, que poseen una duración de un año y están dedicados a los mayores de 25 años. Para este año, la mayoría de los cursos aprobados se refieren a las casas de oficios. Estos programas cuentan con el aliciente de que no sólo se adquiere unos conocimientos prácticos, sino que además los alumnos reciben una prestación económica a la misma vez que estudian. «
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Formación para trabajar en casa

Fuente: http://formacionenempresa.com

Las necesidades de las empresas, pero también de las personas que trabajan en ellas, son cambiantes y evolucionan con los tiempos. Las palabras flexibilidad y productividad, por un lado, y los conceptos de conciliación de vida laboral, personal y familiar o de satisfacción, por el otro, están ya a la orden del día y responden a los requirimientos de unos y otros. Hacer posible que aumente la eficiencia y al mismo tiempo se ofrezcan opciones “a la medida” para el trabajo, ya no es una quimera, gracias, entre otras cosas, a las nuevas tecnologías. De este modo, modalidades como el teletrabajo, ya se están adoptando en combinación con la presencia física, en multitud de empresas, que permiten así más libertad de horarios a sus empleados, sin que esto vaya en detrimento de su productividad.

Así lo recuerdan efemérides como el día de la oficina en casa, que se celebra cada 22 de junio, desde 2011, de la mano de distintas organizaciones.Y no es casualidad: algunas fuentes indican que en Europa, hasta un 40% de los trabajadores estaría dispuesto a trabajar desde casa si se lo permitieran. A pesar de ello, en el viejo continente el teletrabajo es todavía una práctica en implantación, no tan consolidada como en Estados Unidos, donde lo practica el 25% de la población. En Europa, Holanda encabeza el ranking con el 26%, muy por delante de países como España, donde es una opción utilizada sólo por el 5% de la población, a la cola en este hábito junto a Francia, Italia y Grecia.

Pero ¿estamos todos preparados para el teletrabajo? Sin duda, no. Por eso, y de cara a extender esta práctica, es necesario avanzar, primero en una actitud que haga del teletrabajo una práctica óptima: disciplina, orden, responsabilidad y proactividad. Por otro lado, es importante dotar a los profesionales de los conocimientos necesarios para el uso adecuado de las nuevas tecnologías, imprescindibles para un teletrabajo efectivo. En ambas tareas, la formación se constituye como una herramienta básica e insustituible, sea para ayudar a empresas y profesionales en el aprendizaje del uso y manejo de entornos virtuales, o en la adquisición de habilidades personales como las ya citadas.

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Los dos millones para formación que nunca llegaron

Fuente: http://www.larazon.es

VALENCIA- La oposición y el Gobierno autonómico volvieron ayer a contradecirse. La polémica, los fondos destinados por el Gobierno de José Luis Rodríguez Zapatero para formación.

El vicesecretario de Educación, Formación y Empleo del PSPV, Miquel Soler, explicó que el anterior equipo del Ministerio de Educación invirtió cerca de dos millones de euros para que la Comunitat convocara más de 5.000 plazas del procedimiento de Evaluación y Acreditación de Competencias, el título que da fe de que un trabajador posee unas habilidades concretas aunque carezca de los estudios correspondientes. Sin embargo, tal y como aseguró, la Conselleria de Educación, Formación y Empleo todavía no ha empleado dicha cantidad, por lo que tendrá que devolver el dinero si no convoca estas plazas antes de que acabe este mes.

Pero esta es la versión del principal partido de la oposición, ya que fuentes del Departamento que dirige María José Catalá aseguraron ayer que el Ejecutivo central nunca envió estas ayudas. En esta línea, explicaron que debido a la política de austeridad y ajustes que impera ahora en las Administraciones Públicas no se convocaran las plazas para acreditar conocimientos.

En esta línea, la secretaria de Empleo, Rocío Briones, subrayó la necesidad de poner en marcha ayudas para emprendedores y de pagar las deudas pendientes por subvenciones anteriores. Recordó al respecto que para este año hay presupuestados 85 millones de euros, que están «sin aplicarse».

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CEPYME-Aragón indica que aún no hay convocatoria de formación continua para empleados

Fuente: http://www.elperiodicodearagon.com

El presidente de CEPYME-Aragón, Aurelio López de Hita, ha indicado que “hoy por hoy” no se han convocado la formación continua para empleados, que depende del Instituto Aragonés de Empleo (INAEM), pero que la decisión todavía “no está adoptada”.

En una rueda de prensa este miércoles en la sede de CEPYME-Aragón en Zaragoza, ha indicado que, de todas formas, “la adopción de cualquier medida debe ser muy meditada, ponderada, y se ha afirmado algo que no esta todavía adoptado, pero lo que si que es evidente es que nada va a ser igual que antes, ya lo dije hace tiempo”.

Por su parte, el secretario general de CEPYME-Aragón, Rafael Zapatero, ha matizado que desde la organización piensan que “una parte de las cotizaciones de los trabajadores deben seguir destinándose a su formación”.

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La “gran injusticia” de la formación

Fuente: http://ccaa.elpais.com/

En una jornada que contó con la presencia del vicepresidente de la CEOE y presidente de Confemetal, Javier Ferrer, el presidente de SEA consideró “fundamental” conocer los entresijos de la formación continua para mejorar la competitividad.

El primero en hablar fue Ferrer, y se mostró muy crítico con los recortes que está haciendo el Gobierno popular de Mariano Rajoy. “Es una gran injusticia” que cerca del 10% de los fondos provenientes de la cuota de formación profesional se puedan acabar destinando a la financiación de acciones de fomento del empleo.

En su opinión, el coste de este tipo de políticas debe correr a cuenta de los Presupuestos Generales del Estado y no de la citada cuota, la cual “pagan los empresarios y los trabajadores”, cuando paradójicamente los más beneficiados son los parados y cada vez menos los trabajadores en activo. Ferrer recordó que, mientras que en 2011 la cuota de formación profesional ascendió a 2.330 millones de euros, este año se ha quedado en 1.940 millones.

Una cantidad de la que el Gobierno central “desvía unos 266 millones a otro tipo de políticas activas de empleo”, criticó Ferrer. “Es una gran injusticia porque nosotros creamos la cuota y la pagamos, pero la acción del Estado hace que vaya por sitios que no nos gustan en absoluto”, añadió.

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