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Políticos y educadores apuestan juntos por la Formación Profesional

Fuente: http://www.laverdad.es

Los tres institutos de enseñanza secundaria de Villarrobledo participan en el macro proyecto de FP- empresa, junto a más de 90 centros de toda España y un centenar de empresas donde están presentes como colaboradores, a través de Feda Villarrobledo, las empresas de la ciudad, con la finalidad de potenciar la Formación Profesional y compartir experiencias con su círculo empresarial.
Se trata básicamente de facilitar la unión de empresas y estudiantes a través de prácticas reales o como señalaba el alcalde de Villarrobledo, Valentín Bueno, llevar «el mundo real a la educación y la educación al mundo empresarial».
El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Marcial Marín, explicó: el binomio FP+empresa es un binomio de éxito, «puesto que ofrece empleo de calidad y da futuro». Marín revelaba que para los actuales dirigentes del gobierno nacional y regional, la FP ha dejado de ser «el patito feo de la educación, para pasar a ser la gran oportunidad de la educación». Y es que, según Marín, este es uno de los proyectos más ambiciosos que se están llevando a cabo en todo el país a nivel de formación profesional.
Para el consejero de Educación, el modelo debe ser el de dignificar la formación profesional a través de una enseñanza moderna y dual. Para Marín de nada sirve la teoría si al final los alumnos encuentran en la calle una realidad muy distinta a lo que han estudiado.
Reveló Marcial Marín un dato de que calificó como demoledor, que no es otro que el que indica que el paro juvenil en España ronda el 50% y de éstos jóvenes el 90% carecen de titulación, por lo que consideró que el abandono de la Formación Profesional como oportunidad de preparación y empleo es igual a paro permanente.

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El PSOE propone programas especiales de regreso a la FP

Fuente: http://www.europapress.es

El PSOE propone la creación de contratos formación-trabajo y cree que es necesario desarrollar programas especiales de regreso a la formación profesional para los jóvenes que abandonaron los estudios para trabajar y ahora están en el paro y tienen malas perspectivas laborales por carencia de cualificación.

 Según se recoge en la ponencia marco de cara al X Congreso regional del partido consultada por Europa Press, los socialistas aseguran que van a exigir al Gobierno regional una oferta amplia de estudios post-obligatorios, especialmente de formación profesional, al tiempo que estiman conveniente el fomento de la Movilidad Internacional para el Empleo Joven.

De este modo, los socialistas destacan la necesidad de responder con “eficacia” a los retos que plantea una crisis económica que ha destruido miles de empleos y que exige de un nuevo modelo, sustentable, de producción y de consumo, y de nuevos empleos.

 De ahí que propongan hacer de la Formación Profesional “el motor y el corazón de una formación que permita a Castilla-La Mancha asegurar un empleo de calidad para todos y cada uno de sus ciudadanos mediante la colaboración de empresarios y emprendedores y de las organizaciones sociales y sindical”.

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Estudiantes alaveses recibirán formación sobre emprender para crear empleo

Fuente: http://www.abc.es

Alumnos alaveses desde quinto de Primaria hasta Bachillerato recibirán formación en las aulas sobre la cultura emprendedora con el fin de potenciar en ellos actitudes que les permitan crear proyectos que generen empleo.

Esta iniciativa ha sido promovida por la Diputación alavesa y la Asociación de Jóvenes Empresarios de este territorio, Ajebask, con el fin de promover en los estudiantes el espíritu emprendedor desde edades tempranas.

El objetivo, es que los alumnos adopten actitudes basadas en la autonomía y en la capacidad de idear proyectos empresariales “en tiempos en los que el empleo es la mayor preocupación” de los jóvenes, según ha explicado en un comunicado el director del Instituto Foral de la Juventud, Manuel Rabanera.

Con este fin se elaborarán en las aulas cuentos y cómics sobre experiencias empresariales, al tiempo que jóvenes empresarios alaveses impartirán charlas a los alumnos y les informarán sobre el semillero de empresas de Ajebask y su servicio de asesoría para la creación de empresas.

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16 centros en el plan «FP-empresa»

Fuente: http://www.abc.es

«Hoy ponemos las bases para que miles de alumnos puedan convertirse en jóvenes emprendedores», aseguró el consejero de Educación, Cultura y Deporte ayer en Villarrobledo (Albacete), en lo que definió como «uno de los proyectos más ambiciosos que se han puesto en marcha en esta Comunidad Autónoma en materia de Formación Profesional».

El titular de Educación presentó en la sede de la Feda (Confederación de Empresarios de Albacete) el proyecto «FP-empresa», en el que un total de 16 centros de Formación Profesional de toda Castilla-La Mancha y otros 90 de toda España colaborarán estrechamente con más de cien empresas para que los alumnos puedan recibir una experiencia empresarial y facilitar así su futura inserción laboral en el mercado de trabajo.

Marín resaltó que «el binomio FP-empresas es el binomio de éxito» y detacó que «queremos una Formación Profesional moderna, que deje de ser el patito feo de la educación, porque es la gran oportunidad del mercado de trabajo hoy en día», afirmó.

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El Ejecutivo destina nueve millones de euros a formación de trabajadores

Fuente: http://noticiasjovenes.com

El consejo de Gobierno ha aprobado destinar nueve millones de euros a formación de trabajadores. Estas acciones estarán enmarcadas en el Plan de Formación para el Empleo de Aragón. Trabajadores que busquen reciclarse, entidades de Economía Social o autónomos son algunos de los colectivos a los que se destinará esta formación.

El Consejo de Gobierno ha aprobado este martes destinar una dotación de nueve millones de euros para financiar diversas actuaciones previstas en el Plan de Formación para el Empleo de Aragón 2011 destinadas a trabajadores.

Entre estas actuaciones se incluyen planes de formación intersectoriales compuestos por acciones formativas dirigidas al aprendizaje de competencias transversales a varios sectores de la actividad económica o de competencias específicas de un sector para el reciclaje y recualificación de trabajadores de otros sectores,

Asimismo, incluyen la formación dirigida a la captación para la realización de funciones propias de la representación legal de los trabajadores, planes de formación intersectoriales para la formación dirigida específicamente los colectivos de trabajadores y socios de la economía social, siempre que aporten actividad económica.

Los autónomos serán otro de los colectivos a los que se destinen de manera específica algunos de estos planes de formación intersectoriales dirigidas a la formación de trabajadores de un sector productivo o satisfacer necesidades específicas de formación del mismo.

Las acciones específicas programadas en este tipo de planes también podrán dirigirse al reciclaje y recualificación de trabajadores procedentes de sectores en situación de crisis.

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Zaragoza Dinámica oferta becas de prácticas en empresas europeas para desempleados

Fuente: http://www.aragondigital.es/

Los desempleados zaragozanos podrán realizar prácticas durante trece semanas (de mayo a septiembre de 2012) en empresas de países europeos a través de becas con un importe máximo de 3.365 euros y un mínimo de 1.743 euros, dependiendo del país de destino. A esta cuantía podrá añadírsele 250 euros en concepto de gastos de preparación lingüística. La cuantía global máxima del gasto de las becas previsto para esta convocatoria es de 45.254 euros.
 
Lo harán los que sean mayores de edad, estén en situación legal de desempleo en el momento de aceptación de la beca, sean nacionales de la UE u otra nacionalidad con residencia permanente en uno de los países participantes, apátridas o refugiados en el país de envío durante el período de la beca, acreditar algún curso de formación ocupacional impartido en Zaragoza, tener conocimientos básicos del idioma del país que se solicita o, en su defecto, de inglés; haber sido aceptado por el centro de trabajo en el que se van a realizar las prácticas y justificarlo mediante carta de la empresa y no padecer enfermedades o impedimentos físicos o psíquicos que le imposibiliten cumplir las obligaciones como becario.
 
El objetivo es facilitar la adquisición de competencias demandadas por las empresas, incrementar las posibilidades de inserción laboral de los desempleados residentes en Zaragoza, mejorar los conocimientos de una lengua extranjera oficial de la Unión Europea y fortalecer la cohesión laboral entre los distintos países de la UE.

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“La Formación Profesional en España está diseñada académicamente, sin relación con la empresa y la técnica.”

Fuente: http://www.eltemadelostemas.com

¿Con respecto a los países avanzados, como Alemania, cómo ve la situación de la Formación Profesional en España?
Si diéramos una respuesta políticamente correcta, diríamos que en algunas cosas estamos relativamente bien y en otras no tanto, pero yo insistiría en el no tanto. La Formación Profesional en España, tal y como está estructurada, sufre de algunos problemas graves aún no resueltos que en otras partes sí se han resuelto.
Pongamos primero uno de tipo normativo: la Formación Profesional se configura en grados superiores y medianos, independientes los unos de los otros (la Ley Orgánica tiene esto contemplado), pero en la práctica esto no es así. Entonces, se inventan legalmente y normativamente muchas pasarelas, vías y subterfugios para solucionar el problema. O sea que, resumiendo, está mal hecha.
Un segundo tipo de problema lo tenemos en la misma configuración del currículum de la Formación Profesional. Tenemos una Formación Profesional diseñada académicamente. Esto ya es un error, ya que debería estar diseñada tecnológicamente, empresarialmente… Este problema que acabo de mencionar es muy serio, tenemos una Formación Profesional diseñada académicamente y además una literatura oficial borrosa y confusa, que dice, por ejemplo, que los centros tienen autonomía. Y cuando preguntas ¿en qué se traduce esta autonomía? La respuesta es que se traduce en nada. Porque ni puedes exclamar: vale, pues a mí me interesaría que este trabajador de esta empresa viniera a hacer unas horas en mi escuela y enseñara. Pero es que la ley no te lo permite. Pone ochenta mil trabas…
Parece evidente que las Administraciones no están a la altura de los problemas que tienen los alumnos y las empresas…
Otro problema muy importante es la integración de los sistemas de Formación Profesional. Para eso estamos trabajando con Pimec (la patronal de la pequeña y mediana empresa en Cataluña), que han elaborado un documento en el que hemos colaborado sobre los problemas de la FP. Con ellos coincidimos en que el principal problema es toda esta dispersión de sistemas: reglada, no reglada, vocacional, de reciclaje, un programa que se llama “cualifícate”, otro que se llama “acredítate”… Un volumen de iniciativas diferentes de cosas diversas… nosotros nos preguntamos ¿por qué no lo integramos todo? En resumen, aquí en Cataluña es un caos. Tienes una agencia de acreditación, una agencia de cualificación, el consejo de la agencia FP, FP.cat, tienes ocho o nueve organismos… Y después tienes a nivel de Formación Profesional el gran problema de que, como materia educativa depende del Departamento de Educación y toda la formación no reglada depende del Departamento de Empresa y Ocupación. ¡Dependemos de dos departamentos gubernativos! Encima nosotros tenemos una escuela de FP en Monzón, que es Aragón con otra normativa diferente, como es lógico. Tenemos que hablar con el Departamento de Educación porque los famosos programas de cualificación profesional inicial, los PQPI, los gestiona Educación con unas condiciones, pero los subvenciona el Departamento de Trabajo con otras condiciones. ¿No se podrían poner de acuerdo? Los PQPI en Cataluña los subvenciona Trabajo, en Aragón son concertados. Trabajo y Educación en Aragón se han puesto de acuerdo. No se tiene que hacer papeleo para unos y para otros. Yo soy sociólogo de profesión y cuando recuerdo a Max Weber cuando hablaba de la burocracia como racionalización, pienso que ojalá fuera racional la burocracia… Lo fue, pero ahora de racional no tiene nada. Para hacer clase a doce chicos, en un PQPI, en una escuela como la de aquí en Sarrià, debes justificar a Trabajo que el edificio es sólido… ¡Pero no me hagan reír! ¿Ahora tengo que presentar planos, tengo que presentar certificados de edificación…?
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«El cheque formación está para esa gente joven y cualificada que es el nuevo parado»

Fuente: http://www.lne.es

¿Y en formación?

-Como idea innovadora hay una ayuda a aquellas personas desempleadas que realicen un curso de especialización de su carrera profesional en un centro reconocido. La ayuda cubriría hasta un 50% de la matrícula con un máximo de 500 euros. Es lo que llamamos el cheque formación. Ahora tenemos un nuevo modelo de parado, principalmente gente joven y cualificada, que necesita cursos muy específicos para poder mejorar sus posibilidades. Nosotros no podemos realizar esos cursos, pero podemos dar esa ayuda porque entendemos que todo el que esté en el paro tiene el derecho y la obligación de mejorar su formación. Hay una reserva de 100.000 euros y haremos convocatorias bimensuales. Si vemos que funciona, el año que viene habrá más, y si no funciona, cortamos. Ésta es la única manera. Yo estoy dispuesto a decir «acerté» o «me equivoqué», pero hay que hacer cosas. También será novedosa la línea de «cursos a medida» para empresas que lo puedan solicitar.

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CURSOS HUESCA

Cursos del Gobierno de Aragón para trabajadores ocupados y desempleados:

Curso Horas Localidad
APLICACIONES INFORMATICAS DE GESTIÓN 310 Huesca
COCINA I 180 Sahún
CONDUCTOR DE CAMIONES REMOLQUE CLASE E 370 Barbastro
CONTAPLUS 60 Huesca
CURSO BÁSICO DE GEROCULTORES PARA CUIDADORES NO FORMALES 80 Huesca
CURSO DE LIMPIEZA DE EDIFICIOS Y LOCALES 150 Huesca
ELECTRICISTA DE MANTENIMIENTO I 340 Monzón
EMPLEADO DE INFORMACION AL CLIENTE 175 Huesca
INFORMÁTICA DE USUARIO 100 Fraga
INGLES:GESTION COMERCIAL 210 Ainsa-Sobrarbe
INSTALADOR DE GAS I 360 Huesca
MANTENEDOR DE SISTEMAS ELECTROHIDRAULICOS 100 Huesca
MONITOR SOCIO-CULTURAL 310 Huesca
OPERACIONES BÁSICAS DE COCINA 150 Huesca
OPERACIONES BÁSICAS DE RESTAURANTE Y BAR 90 Huesca
OPERARIO DE ALMACEN 210 Huesca
PANADERÍA Y BOLLERÍA 90 Huesca
PANADERÍA Y BOLLERÍA 150 Huesca
PROGRAMADOR DE BASE DE DATOS RELACIONALES 210 Huesca
PROGRAMADOR DE LENGUAJES ESTRUCTURADOS 210 Huesca
PROMOCIÓN TURÍSTICA LOCAL E INFORMACIÓN AL VISITANTE I 180 Huesca
SOCORRISTA ACUATICO 250 Huesca
TRANSPORTE DE MERCANCÍAS POR CARRETERA (CAP) 330 Huesca

Cada curso cuenta, entre otras, con información sobre su contenido, entidad que lo realiza, lugar de impartición, en el caso que sea presencial, fechas y horario previsto y requisitos para acceder al curso (aspecto muy importante y que hay que tener en consideración).

No se pueden solicitar más de 5 cursos. La solicitud de un curso se anula cuando el curso que se ha solicitado comienza.

Las inscripciones para solicitar los cursos se efectúan principalmente a través de la web.

Las inscripciones pueden hacerse en la web 2 meses antes de comienzo del curso.

En la selección de los alumnos para realizar un curso, el Inaem a través de sus entidades colaboradoras tiene en cuenta todos las solicitudes realizadas siempre que cumplan los requisitos de acceso al curso y no incide el medio ni la fecha en que una persona haya solicitado el curso.

Las inscripciones en un curso se cierran 3 días antes de la fecha de selección o cuando un curso tiene 200 solicitudes.

Más información: http://plan.aragob.es/MapaRec.nsf/General

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Formación en los sectores emergentes

Fuente: http://www.elperiodicodearagon.com

El Instituto Aragonés de Empleo está a punto de publicar una nueva convocatoria para talleres y escuelas de empleo que durante el próximo año apostará por los emprendedores y mantendrá la dotación presupuestaria

Las Escuelas Taller y los Talleres de Empleo son una herramienta fundamental para potenciar la creación de empleo en la comunidad, sobre todo entre los sectores de población con mayores dificultades de inserción laboral por carecer de una cualificación profesional. El Instituto Aragonés de Empleo lleva casi diez años apostando por esta fórmula y en las próximas semanas presentará la nueva convocatoria a la que podrán optar administraciones públicas y organismos sin ánimo de lucro. Así, para el próximo año mantienen la inversión y tratarán de que los resultados sean todavía mejores, por lo que apostarán por los sectores emergentes de la economía, prestando especial atención a las necesidades de los emprendedores.

La convocatoria cuenta con un presupuesto de 5.246.000 euros, cofinanciados por el Fondo Social Europeo. Este año se enmarca dentro del programa de reducción de cargas del Gobierno de Aragón lo que permitirá que por primer año las entidades que presenten un proyecto solo tengan que realizar un documento en papel, pues el resto de trámites se podrán gestionar a través de la página web del Inaem.

El jefe de sección de coordinación y seguimiento del servicio de formación del Inaem, Andrés Betés, señala que la dotación económica supone un “gran esfuerzo de continuidad”, que incluso se podrá ampliar en el futuro si se recibe algún otro tipo de partida presupuestaria. Señala que gracias a esta inversión a partir de primavera se pondrán en marcha unos 35 proyectos en toda la comunidad de los que se beneficiarán más de 450 alumnos, además del profesorado, directores y personal de apoyo que será contratado para llevar a cabo esta formación.

Uno de los aspectos más novedosos de esta convocatoria, según señala Betés, es que en esta ocasión “se potenciarán los proyectos que se basen en actividades con potencial de creación de empleo, como pueden ser las relacionadas con las energías renovables, las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC), la rehabilitación de edificios, el medio ambiente, los nuevos sistemas de producción o el sector de la agroalimentación y los proyectos para emprendedores”. Para lograrlo, del total del presupuesto se destinarán más de 500.000 euros para emprendedores a los que podrán optar candidatos de toda la comunidad.

Sobre este aspecto Betés señala que es importante que las asociaciones y administraciones que presentan sus ideas sean innovadores. “Animamos a que el mayor número posible de entidades promotoras presenten proyectos y a que sean imaginativos para darle más variedad al programa de forma que se potencien las actividades que generan empleo y estemos más vinculados al cambio de modelo productivo”, explica.

De este modo, el Inaem seguirá durante todo el año que viene apostando por la formación, conseguirá que los menores y mayores de 25 años de la comunidad mejoren su cualificación profesional, facilitando así su acceso al mercado de trabajo del futuro.

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