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Fuente: http://www.farodevigo.es

La FP gallega ya no tiene pupitres para todos los que desean un título superior de un oficio. La crisis y la escasez de empleo dispara la demanda para regresar a las aulas y el sistema no puede absorber a todos los candidatos. Estudiar Formación Profesional, para más inri en el ciclo solicitado, empieza a ser misión imposible porque, ante la avalancha, aumenta la competitividad para matricularse y el acceso se endurece. Unos 10.000 jóvenes y no tan jóvenes, según datos de la Consellería de Educación, se presentarán este año a las pruebas de acceso a la FP superior, 2.000 más que el año pasado. Optan a las 3.200 plazas que el sistema reserva para estudiantes de fuera del sistema, de modo que prácticamente 7.000 (casi un 70% de los candidatos) se quedarán fuera. Además, tienen que aprobar los exámenes de acceso, que exigen el dominio de la parte técnica y conocimientos de matemáticas y lengua equiparables a un nivel de Bachillerato.
De las 16.000 plazas para FP presencial de Grado Superior en la comunidad gallega, solo un 20% se reserva para los aspirantes que entran a través de la reñida prueba de acceso, que se ha convertido en una especie de selectividad y, este año, por primera vez, el número de presentados es superior al del selectivo de junio. Solo los estudiantes que acreditan el título de Bachillerato tienen acceso directo a un ciclo superior de FP, de hecho, la mayor parte de las plazas presenciales son para este colectivo, que en lugar de ir a la universidad optan por especializarse en un oficio. Todos los demás, trabajadores con experiencia que se quedan en paro y deciden volver a las aulas, jóvenes que son incapaces de encontrar empleo y estudiantes de ciclo medio de FP que quieren seguir estudiando debido a la situación económica actual, tienen que competir vía exámenes de acceso. Hacerse con una plaza por esta vía, con exigencia de nota, es tarea complicada.
¿Por qué se dispara de ese modo el volumen de candidatos en las pruebas de acceso? Directores de los colegios que cada año en primavera organizan en sus aulas las pruebas de acceso y atienden las inscripciones hablan de cambios de tendencia y, en todos ellos, asoma la sombra de la crisis. “Se presenta mucha gente que en su momento no acabó BUP o la antigua FP2 y ahora, debido a que se queda en paro o necesita reforzar currículum por exigencias de las empresas, quiere volver a estudiar. Por otro lado, alumnos que terminan un ciclo medio y que en otra situación, como ocurría hace años, encontrarían un empleo, ahora optan por ampliar estudios con la FP Superior, lo que eleva las listas también”, argumenta Josefa González Iglesias, directora del centro Valentín Paz Andrade de Vigo.
Encontrar trabajo con un título de técnico (ciclo medio) es prácticamente imposible en un escenario laboral con una cifra de desempleo juvenil del 40%. Por otra parte, las aulas de FP superior, con el auge de estas enseñanzas, suponen un impulso para centenares de trabajadores con años de experiencia que, en época de bonanza, no pensaban que el desempleo les obligaría a estudiar lo que en su día abandonaron porque el mercado laboral lo permitía.

Fuente: http://www.diariocordoba.com

No hay quien lo entienda, o fallan las estadísticas o hablamos de cosas distintas. Oímos las quejas de jóvenes en paro que dicen ser la generación mejor preparada, con títulos universitarios, conocimiento de idiomas y experiencia de viajes, y se acaba de publicar un estudio que muestra que España, con un 31%, frente a la media europea del 19%, es el país con más sobrecualificados, es decir, personas con título universitario que buscan trabajo. Pero frente a estas cifras tan color de rosa aparecen las terribles cifras negras de unos de 650.000 licenciados en paro, un índice de abandono escolar del 30%, y un 22% de jóvenes que ni estudian ni trabajan. ¿Cómo explicar estas aparentes paradojas? Quizás la respuesta esté en que confundimos titulación con formación y formación con cualificación.

Una titulación académica superior debería significar una mayor formación, pero, desgraciadamente, esto no es siempre así. España, en los últimos años, ha sufrido una verdadera epidemia de “titulitis”; todo el mundo sueña en tener un título universitario, como decía un padre: “Yo prefiero tener a mi hijo licenciado en paro que trabajando con un mero FP”, y para satisfacer esta creciente demanda han proliferado los centros universitarios como meras expendedurías de títulos. Sacar una licenciatura en España no es difícil si uno tiene tiempo y dinero. Con exámenes de junio, septiembre y diciembre, asistiendo a un mínimo de las clases, acumulando asignaturas pendientes, copiando los apuntes de clase de un compañero, y alargando la carrera dos o tres años, al final, “sin haber leído nunca un libro” como afirmaba un recién licenciado, se saca el tan deseado título, pero, naturalmente, con muy poca formación.

La formación no es el título universitario, ni la mera acumulación de conocimientos o la capacidad de repetir lo que dicen los libros de texto o lo que se ha oído en clase. Formación universitaria es dar forma a un ser humano social, dándole la capacidad para analizar situaciones complejas y sintetizar multitud de factores; formación es desarrollar el sentido crítico, la creatividad para buscar soluciones nuevas a viejos problemas, el valor para asumir riesgos, el espíritu de trabajo, la capacidad de esfuerzo, la disposición para el trabajo en equipo, y la profundización en los valores morales y cívicos que se les debieron inculcar desde la escuela primaria. Pero en el mundo actual en el que el joven busca trabajo, no basta una mera titulación con una buena formación humana, es necesaria una reconocida cualificación, es decir, la adecuación de su bagaje intelectual y profesional a las necesidades del mercado de trabajo. Hoy, por ejemplo, se necesita una básica adecuación lingüística, pues el conocimiento de algún idioma extranjero es esencial, pero ¿cuántos jóvenes terminan la licenciatura pudiendo mantener una conversación, mínimamente correcta, en un idioma extranjero? Se necesita, también, una realista adecuación geográfica. El trabajo no busca al joven, es el joven que ha de ir a buscarlo donde sea que esté, pero ¿cuántos licenciados están dispuestos a cambiar de residencia para ir a trabajar en otros lugares lejos de su terruño, sea en España o fuera de España? Pero, sobre todo, se necesita una sólida adecuación profesional. Algo falla en nuestro sistema universitario cuando el 13% de nuestros licenciados están en paro y, entre los que trabajan, casi la mitad realizan trabajos de cualificación inferior a sus estudios. En la era de las nuevas tecnologías hay en las universidades españolas cuatro veces más estudiantes en carreras de Letras que en las de Ingeniería; solo en Empresariales hay el doble número de alumnos (132.48) que en las carreras de Biología, Física, Química, Bioquímica y Biotecnología juntas (56.926). ¿Se necesitan hoy, realmente, tantos gerentes o administradores de empresas o 102.116 estudiantes de Derecho o 55.000 de Psicología? Sin minusvalorar para nada las carreras de Letras, no hay duda de que hay un desajuste entre los estudios universitarios y las necesidades reales del mundo laboral. La Formación Profesional sigue teniendo una baja estima social y, sin embargo, el 71.5% de los titulados de FP grado medio, y el 81.8% de los de FP superior encuentra trabajo al año de terminar sus estudios. ¿No será que en vez de supercualificados, tenemos una generación de inadecuadamente cualificados?

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Fuente: http://www.larazon.es

La Formación Profesional (FP) sigue siendo la mejor cantera de nuestras empresas y una muy buena opción para aquellos que quieran aprender algún oficio con el que ganarse la vida o para aumentar sus conocimientos de cara a la obtención de una cualificación académica superior. Y es que a pesar de la crisis y el desempleo, todavía siete de cada diez alumnos que terminan sus estudios de FP y quieren trabajar lo consiguen pronto.

En Castilla y León este año están matriculados cerca de 40.000 alumnos, un 5,93 por ciento más que el pasado curso, en 190 centros en los que 3.231 profesores imparten asignaturas de 925 ciclos formativos de grado medio y superior, con un total de 99 titulaciones diferentes. Éstos son algunos de los datos de la FP en nuestra Comunidad, entre los que destaca también la colaboración de 5.400 empresas. Un reciente estudio de la Consejería de Educación revela que ocho de cada diez de estos empresarios que colaboran están satisfechos con la formación de los alumnos. Como única pega,  reclaman a estos estudiantes una mayor iniciativa.

El  director general de FP de la Consejería de Educación, Enrique de la Torre, tiene claro que la Formación Profesional debe ser un proveedor de personal cualificado, y que para ello es vital que los sectores académico y empresarial vayan juntos de la mano, «para mejorar la empleabilidad de los alumnos cuando terminan sus estudios, pero también para mejorar la formación contínua de los que ya están trabajando en una empresa». De la Torre asegura que la FP está llamada a combatir y reducir en los próximos años el 23 por ciento de abandono escolar temprano existente en Castilla y León, y apuesta también por la Formación Profesional como el espacio ideal para fomentar el autoempleo y la cultura de la innovación empresarial entre los jóvenes castellanos y leoneses.

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Fuente: http://www.almeriacanal28.es/

La Formación Profesional se ha convertido en el único modelo educativo de inserción laboral juvenil que funciona en plena recesión económica. Muchos son los alumnos que optan por la FP atraídos por las prácticas que se tramitan con las empresas. 

El delegado de Educación, Jorge Cara, ha manifestado que “el nivel de inserción en los ciclos formativos es superior al 71 por ciento a los cinco o seis meses de haber obtenido la titulación correspondiente y en puestos de trabajo relacionados con el perfil profesional del ciclo formativo que han cursado”. En este sentido, destacó Cara, “del total de alumnos que encuentran empleo, el 75 por ciento lo hacen en empresas en las que han realizado su periodo de formación en prácticas, y un porcentaje superior al 40 por ciento de los titulados continúa realizando estudios superiores”.

Los datos demuestran que las prácticas son un trampolín magnífico para encontrar trabajo. Hay alumnos que incluso dejan sus estudios universitarios en el primer o segundo curso porque creen que con un ciclo superior de FP van a tener más opciones de encontrar un empleo.

Para que los alumnos conozcan cómo se desempeña su profesión en el exterior, los centros que ofertan estos estudios en Almería tienen convenios con empresas y centros formativos europeos. Es una forma de iniciar la movilidad estudiantil de forma similar a como se realiza en la universidad. Todo esto está permitiendo mantener en la FP unos niveles de inserción laboral insólitos dado los tiempos que corren.

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