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Andanatura ofrece formación ‘on line’ gratuita en turismo de naturaleza para autónomos y pymes
Por admin - Sin categoría - 5 septiembre, 2012
Fuente: http://www.lavanguardia.com/
Dentro de esta iniciativa dirigida a promover el desarrollo socioeconómico de los Espacios Naturales andaluces a través de la formación, la matrícula del curso se encuentra actualmente abierta, según ha informado Andanatura en un comunicado.
Todos los inscritos en cualquiera de los cursos recibirán además un ejemplar del juego de mesa Trivianatura, el juego de mesa de educación ambiental creado y desarrollado por la Fundación Andanatura para fomentar el conocimiento del medio ambiente entre jóvenes y adultos, que se les entregará junto con el certificado oficial del curso.
Los cursos, ‘Turismo de Naturaleza y Actividades Turísticas Emergentes’ y ‘Herramientas para la Mejora Empresarial en los sectores Agroalimentario y Artesanal’, contemplan un acercamiento teórico y práctico a los sectores económicos emergentes relacionados con el ecoturismo, destinado a promover nuevas líneas de negocio a través de la formación en herramientas para hacer las empresas más rentables y competitivas.
Por su parte, el ‘Manual de Mejora de la Competitividad Empresarial y Fomento de las Actividades Económicas Emergentes vinculadas al Turismo Sostenible en los Espacios Naturales de Andalucía’ aporta un análisis de las principales actividades económicas emergentes de los Espacios Naturales, así como los elementos empresariales y medioambientales clave para hacer más competitiva una empresa.
El proyecto incluye además asesoramiento personalizado para las pymes y micropymes, en el que se ofrecerá un servicio de orientación empresarial destinado a mejorar su competitividad empresarial y ambiental y el fomento de nuevas líneas estratégicas.
A través de las actividades formativas y el asesoramiento personalizado, se dotará a los destinatarios del proyecto de la capacitación necesaria para desarrollar nuevas líneas de negocio dentro de sus empresas o poner en marcha nuevas iniciativas.
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Las Cámaras hispano-alemanas acuerdan la implantación de la FP dual alemana
Por admin - Sin categoría - 5 septiembre, 2012
Fuente: http://www.abc.es/
Las Cámaras de Comercio de España y Alemania firmarán hoy a las 17.15 un acuerdo sobre cooperación en el campo de la formación profesional dual. El presidente de la Asociación Alemana de Cámaras de Comercio e Industria (DIHK), Hans Heinrich Driftmann y el presidente del Consejo Superior de Cámaras de Comercio de España, Manuel Teruel, serán los encargados de firmar el acuerdo, en presencia del Secretario de Estado de Comercio español, Jaime García-Legaz.
El pacto tiene como objetivo implantar en España el modelo de Formación Profesional alemán, que establece unos fuertes vínculos entre la escuela y la empresa. El sistema de FP dual germano combina clases teóricas con prácticas en empresas durante sus dos o tres años de duración. En el proceso de aprendizaje, los jóvenes entre 16 y 20 años reciben hasta dos tercios de la formación en la propia empresa y el tercio restante en centros públicos.
Las cifras hablan por sí solas. Hasta un 78% de los jóvenes que realizan prácticas bajo este sistema en Alemania se quedan en la empresa tras acabar su aprendizaje. Se trata de copiar el éxito de un país en el que el paro apenas afecta al 8% de los menores de 25 años, frente a las tasas españolas, que superan el 50%.
El documento aborda cuestiones como la necesidad de mejorar las condiciones legales y prácticas de la formación profesional en España, con el objetivo de obtener un mayor apoyo financiero de programas europeos, y en particular del Fondo Social Europeo.
El acuerdo es más un principio de colaboración y cooperación en el que Alemania aportará su experiencia y asesoramiento. El fin no es otro que alcanzar un alto grado de cooperación entre todos los agentes para garantizar la calidad de la cualificación.
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Formación a distancia, una nueva posibilidad
Por admin - Sin categoría - 29 agosto, 2012
Fuente: http://www.tecnologiapyme.com
Existe una buena cantidad de plataformas y recursos tecnológicos para apoyar procesos de e-learning, video learning, learning games, mobile learning y realidad aumentada, en empresas, instituciones educativas y organismos públicos. La formación a distancia, una nueva posibilidad de negocio muy rentable actualmente.
Cada vez veo más empresas e instituciones que ahorran dinero con cursos online. No sólo para cursos o cleaning de empleados, también para reuniones entre oficinas localizadas en distintos sitios. Sin duda una buena y barata opción. La más usada es la solución de Cisco, pero hoy os presentaremos más opciones para todas las necesidades.
e-Learning, ese gran desconocido
Uno de los más populares es: Moodle 2.0 que cuenta con casi 40 millones de usuarios y más de 4 millones de cursos a nivel mundial. Personalmente me gusta más Chamilo ya que es una plataforma de e-learning de código abierto que cuenta con más de 700.000 alumnos y profesores en su comunidad de usuarios. Al ser elegido como LMS para apoyar los procesos de capacitación de la Unitat de Formació, Docéncia i Recerca (Direcció d´Infermeria) del Hospital Universitario Vall d’Hebron, se destacó que impactó su facilidad de uso y la gran flexibilidad para crear cursos adaptados a las necesidades de la organización.
Seguimos con el repaso y vamos a hablar de e-ABC Learning. Una de sus características es ser una plataforma bilingüe (castellano – inglés). Se trata de una innovadora propuesta concebida especialmente para escuelas y otras instituciones educativas (K-12), conformada por una serie de aplicaciones virtuales para potenciar y enriquecer el proceso de enseñanza y aprendizaje, recursos para docentes y alumnos, y servicios destinados a lograr una implementación correcta en empresas.
Betrained 2.0 es una plataforma de e-learning que busca renovar la formación en la empresa para hacerla participativa, flexible, móvil y amena. Así lo expresan los responsables de este desarrollo tecnológico, que fue concebido por la empresa española Raccoon. Entre sus puntos fuertes está: facilitar la formación participativa, dado que cada curso se convierte en una comunidad con diálogo desde el primer día, con opiniones y aportaciones de los alumnos que enriquecen la formación y permitir utilizar en cada curso la metodología de aprendizaje formal que conocíamos hasta ahora (formación dirigida, con capítulos y evaluaciones) e incorpora la informal (con libertad del alumno, cambiando las evaluaciones por motivaciones).
Por último (en este post) os muestro uno de los más usados: QuickLessons es una plataforma de rapid learning 100% online, que puede accederse desde cualquier lugar y en el momento en que se lo desee. Posee una interfaz intuitiva que no requiere conocimientos en diseño o programación, y permite crear cursos interactivos en Flash, usando templates, personajes animados, ejercicios y Quizzes. Asimismo, ofrece la posibilidad de compartir, editar y organizar cursos en un sólo ámbito, usando un gran administrador de contenidos, además de exportar cursos en SCORM.
Conclusión
Estas fórmulas gratuitas para llevar a cabo una enseñanza son de fácil adopción y asequibles en la empresa. No nos costará más de un pequeño puñado de clics llegar a conocer bien el funcionamiento. Y sinceramente: esto es más barato que coger vuelos o llenar el depósito de gasolina para ir a mostrar algo a alguna parte.
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(Cantabria) Convocatoria estancias de formación en empresa profesorado de FP y PCPIs 2012/2013
Por admin - Sin categoría - 29 agosto, 2012
Fuente: http://www.cuadernalia.net
Orden ECD/98/2012 de 17 de agosto, por la que establecen las bases reguladoras y se convoca para la realización de estancias de formación en empresas o instituciones para el profesorado que imparte Formación Profesional Inicial y Programas de Cualificación Profesional Inicial en centros educativos sostenidos con fondos públicos de la Comunidad Autónoma de Cantabria.
La presente Orden tiene por objeto establecer las bases reguladoras y convocar para la realización de estancias de formación en empresas o instituciones al profesorado que imparte Formación Profesional Inicial y Programas de Cualificación Profesional Inicial en centros educativos sostenidos con fondos públicos de la Comunidad Autónoma de Cantabria, durante el periodo comprendido entre el 1 de septiembre de 2012 y el 31 de julio de 2013
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Una pyme colabora con Esade en la formación de estudiantes con talento
Por admin - Sin categoría - 29 agosto, 2012
Fuente: http://www.rrhhpress.com
La Fundación Esade y Anudal, pyme especializada en carpintería de aluminio, han firmado un acuerdo en virtud del cual la empresa, ubicada en Badalona (Barcelona) realizará una aportación económica destinada a la formación de estudiantes con talento a través del Programa de Becas de Esade.
Según explica Esade, el objetivo del Programa de Becas es conseguir que cada vez más estudiantes con talento puedan acceder a la formación superior sin que su renta familiar y su procedencia geográfica, social o cultural constituyan barreras de acceso.
Es la primera vez que una empresa de estas características participa en el Programa de Becas de Esade, por lo que se inicia así, según la institución educativa, un vínculo de referencia para todas aquellas empresas que deseen contribuir apoyando la formación de estudiantes con talento.
Esade ha recordado que no es la primera vez que esta pyme de Badalona manifiesta su apoyo a una causa social; su compromiso con la responsabilidad social de la empresa ha sido reconocido en numerosas ocasiones. Así, en 2010, Anudal obtuvo el Premio Corresponsables en la categoría Pymes por su ‘Plan de Integración de Personal Discapacitado’. Un año antes, había sido galardonada con el Premio FIDEM 2009 a la Innovación, y Ana Núñez, gerente de Anudal, recibía la Medalla de Oro 2009 del Foro Europeo por su labor como empresaria.
La pyme Anudal es socia fundadora del Pacto Mundial de las Naciones Unidas, y organizaciones como la fundación GAVI, el Casal del Raval, la Fundación Vicente Ferrer, Médicos sin Fronteras, la Cruz Roja o ANESVAD reciben importantes aportaciones, teniendo en cuenta su volumen de negocio.
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Las empresas no agotan sus fondos de formación dejando sin gastar el 27%
Por admin - Sin categoría - 28 agosto, 2012
Fuente: http://www.emprendemania.com
La formación continua de los trabajadores a lo largo de toda su vida laboral es, sin duda, uno de los principales elementos que dotan de valor añadido al mercado laboral. Sin embargo, las empresas españolas no parecen confiar del todo en este axioma o en el sistema actual de formación
Según el último balance de la Fundación Tripartita para la Formación en el Empleo, órgano que gestiona los planes de formación continua de las empresas, los ocupados y los desempleados, en 2011 las empresas solo dispusieron del 73% del crédito tienen para financiar la formación de sus trabajadores con cargo a las bonificaciones de las cuotas que pagan a la Seguridad Social por este concepto. En concreto, las cifras oficiales calculan que las compañías disponían de un crédito total de 763,77 millones de euros para la formación continua de sus empleados y solo gastaron 561 millones de euros, con lo que el 27,3% de este presupuesto se quedó sin gastar.
Las últimas reformas del modelo de financiación de estos programas formativos han estado orientadas a facilitar su utilización por las empresas, sobre todo por las pequeñas y medianas. Pero, a la luz de los resultados citados, el actual sistema tampoco parece el óptimo.
Si bien es cierto que 2011 fue el mejor ejercicio en cuestión de aprovechamiento de los fondos formativos desde que empezó la crisis en 2008, cuando las empresas solo gastaron el 68% de los fondos a los que podían acceder.
Esto no quiere decir que exista un fondo de dinero sin gastar acumulándose, sino que las empresas podrían disponer de cierto dinero trasformando lo invertido en formación en bonificaciones de las cotizaciones y no lo hacen en su totalidad.
Este balance también pone de manifiesto el bajo porcentaje de empresas que de dan formación a sus trabajadores: solo 432.182, lo que supone el 29% del total de compañías inscritas en la Seguridad Social.
Pero, además, existe una fuerte brecha en función del tamaño de las empresas. El pasado año solo una de cada cuatro micropymes (de 1 a 9 trabajadores) financió algún curso formativo a sus empleados mediante el sistema público de bonificaciones; mientras que el 58% de las pymes (de 10 a 249 trabajadores) y el 90% de las grandes empresas (de más de 250 empleados formó a parte de su plantilla.
Cursos bonificados
En cuanto a la cantidad de trabajadores formados es aún menor. El pasado ejercicio fueron 2,9 millones los asalariados que participaron en cursos del sistema de bonificaciones, el 25,5% del total de asalariados del sector privado medidos por la Encuesta de Población Activa (EPA). Tampoco es un porcentaje alto pero ha aumentado considerablemente desde 2008, cuando solo el 14% de los asalariados del sector privado recibía este tipo de cursos.
El tiempo medio de formación que reciben los empleados con cargo al sistema de bonificaciones es de 27 horas. El formato más común es la formación a distancia, seguida de la teleformación, y, finalmente, la presencial y la mixta entre las modalidades anteriores. Los contenidos formativos con más participantes fueron, por este orden, la prevención de riesgos, la gestión de recursos humanos, los idiomas y la informática, según la Fundación Tripartita para la Formación en el Empleo.
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Muñoz reivindica la formación como el arma más eficaz en la búsqueda de empleo
Por admin - Sin categoría - 28 agosto, 2012
Fuente: http://www.diariosur.es
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Suiza exporta su modelo de aprendizaje
Por admin - Sin categoría - 28 agosto, 2012
Fuente: http://www.swissinfo.ch/
Frente el alto índice de desempleo juvenil, Gran Bretaña es el primer país interesado en adoptar el sistema suizo que combina formación teórica y prácticas en una empresa. El denominado modelo ‘dual’se perfila cada vez más como una solución.
Pequeños grupos de jóvenes en traje y zapatillas deportivas recorren los estands dispuestos en la planta del House of Switzerland, el centro de promoción de Suiza durante los recientes Juegos Olímpicos. Los adolescentes londinenses han venido a informarse sobre el modelo suizo de formación profesional. “No tengo gran cosa que hacer. Me gustaría encontrar un trabajo en la construcción o en el ámbito tecnológico”, dice Jamie, de 19 años.
Su coetáneo, Shawn, confía en conseguir un contrato en una de las empresas aquí presentes, por ejemplo Swiss Post Solutions, filial de los correos suizos –La Poste–, que emplea a 80 aprendices en Gran Bretaña. La Poste es pionera en el Reino Unido, donde solamente el 8% de las empresas ofrecen puestos de aprendizaje. “En los últimos años, hemos descuidado un poco las aptitudes prácticas, sencillamente porque hay una actitud de esnobismo latente hacia ellas”, lamenta la baronesa Wilcox, subsecretaria parlamentaria para las empresas, la innovación y las competencias.
Desempleo juvenil endémico
En el Reino Unido, la universidad se percibe aún como la única vía para acceder al mercado laboral. Solamente 500.000 jóvenes siguen una formación profesional según el modelo dual. “Los británicos piensan que el aprendizaje se limita a las profesiones manuales, como las de electricista o carpintero”, explica Richard Scott, representante de Swiss Post Solutions. “No saben que uno puede elegir este camino para formarse en informática o ingeniería”.
Pero no siempre fue así. “Hasta la década de 1980, la formación dual era tradición en el Reino Unido, hasta que el gobierno de Margaret Thatcher lo desmanteló casi totalmente, al considerar que no era competencia de un Estado liberal ocuparse de la formación de los jóvenes”, explica Lutz-Peter Berg, consejero científico en la embajada de Suiza en Londres. Y esta tendencia se acentuó con la llegada al poder del Nuevo Laborismo en 1997, cuya estrategia era llevar al 50% de los adolescentes británicos a la universidad”.
Hace una década, la tendencia comenzó a invertirse. Ante un desempleo juvenil endémico –que alcanza el 24%– y la falta de personal cualificado, el Gobierno trata ahora de fomentar la formación profesional dual. Ha invertido 25 millones de libras en la creación de 20.000 puestos de aprendizaje, sobre todo en los campos de las energías renovables, los seguros y la ingeniería, precisa la baronesa Wilcox.
Asimismo el Estado asume el 100% de los gastos de formación de los aprendices en edades comprendidos entre los 16 y 18 años, así como el 50% de los que tienen entre 19 y 24. Resultado: su número ha aumentado un 63% en los últimos dos años.
Falta de coordinación
Pero las empresas “no están suficientemente implicadas”, anota Lutz-Peter Berg. Las instituciones que se ocupan de la parte teórica de la formación, que son pocas respecto a las necesidades del mercado, tienen demasiado peso en la definición de los currículos. “Los jóvenes se ven confrontados con una jungla de centros diferentes, algunos privados, otros públicos”, prosigue.
Gran Bretaña carece de una red de asociaciones gremiales “capaces de desarrollar contenidos y un sistema de títulos uniforme a escala nacional, similar al que existe en Suiza”, indica Ursula Renold, directora saliente de la Oficina Federal de Formación Profesional y Tecnología (OFFT). Actualmente, cada empresa desarrolla su propio modelo de aprendizaje.
El Reino Unido quiere inspirarse en el modelo helvético. “Hemos entablado un diálogo con el gobierno británico”, señala Lutz-Peter Berg. “Le proporcionamos expertos, patrocinamos un premio a los mejores aprendices y hemos invitado a una delegación a Suiza para que estudie nuestro sistema dual”.
India, China, Brasil…
La iniciativa es parte de los esfuerzos emprendidos para exportar el modelo suizo. En su estrategia consagrada a la formación, la investigación y la innovación, publicado en junio de 2010, el Gobierno aboga por “posicionar (la formación dual) mejor a escala internacional como un producto de exportación”.
Un proyecto piloto iniciado en 2008 ha permitido introducir el sistema helvético de formación profesional en la India. “Algunas empresas de la industria de la maquinaria, con filiales en ese país, asumieron el papel de pez piloto”, explica Ursula Renold. El objetivo es que su iniciativa se extienda como una mancha de aceite. El Gobierno indio se ha comprometido a formar 526 millones de aprendices de aquí a 2020.
“Nos proponemos llevar este proyecto a otros países, como China, Vietnam, Brasil, Sudáfrica y Estados Unidos”, agrega. “En Sudáfrica, Suiza ha desarrollado formaciones duales de dos o cuatro años en profesiones técnicas (electricista, soldador, tornero).
Licencias
“La mayoría de estos países están interesados en nuestro modelo, dado el elevado desempleo juvenil”, señala Grégoire Evéquoz, jefe de la Oficina ginebrina de Orientación y Formación Profesional y Continua. En los últimos años, Evéquoz ha recibido a delegaciones de China, Indonesia, India o África. “Incluso explicamos nuestro sistema a la líder de la oposición birmana, Aung San Suu Kyi”, destaca. Ginebra también ha puesto en marcha un proyecto para promover el modelo dual en Camerún.
Exportar esta peculiaridad -que conocen también Alemania y Austria- aporta múltiples ventajas a Suiza. “Permite responder a las necesidades de personal de las empresas suizas y sus centros de producción deslocalizados e instalados en mercados emergentes”, acota el Gobierno en su estrategia 2010. Y además incrementa la movilidad de los aprendices, cuyo diploma se reconocería fuera de las fronteras helvéticas, indica Ursula Renold.
Suiza espera, además, convertir su modelo dual en un “servicio exportable”. Esta visión ya es una realidad en la India: las firmas locales que desean utilizar el currículo helvético deben adquirir una licencia.
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La fundación tripartita para la formación incrementó casi un 60% sus pérdidas en 2011
Por admin - Sin categoría - 23 agosto, 2012
Fuente: http://www.eleconomista.es
La Fundación Tripartita para la Formación en el Empleo registró unas pérdidas de 74.920 euros en 2011, lo que supone un incremento del 59,6% respecto a los números rojos que tuvo en 2010 (46.933 euros), según las cuentas anuales del organismo publicadas este miércoles en el Boletín Oficial del Estado (BOE).
Creada en 2001 por las organizaciones empresariales, los sindicatos y el Servicio Público de Empleo Estatal, la Fundación desarrolla actividades de planificación, programación, gestión, evaluación, seguimiento y control de iniciativas de formación.
Los ingresos de la entidad por la actividad propia en 2011 se situaron en 32,30 millones de euros, frente a los 35,22 millones del ejercicio precedente.
Por su parte, los gastos de personal representaron 18,2 millones de euros, por debajo de los 19.775.804 millones del año 2010.
En este sentido, cabe destacar que el personal de la Fundación se redujo en 18 personas, al pasar de 403 en 2010 a 385 en 2011.
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La auto formación, una opción a tener en cuenta para las vacaciones
Por admin - Sin categoría - 21 agosto, 2012
Fuente: http://blog.sage.es
La formación es una tarea necesaria durante toda la vida. Sea de manera directa o indirecta, evolucionar y adquirir nuevos conocimientos es algo que todo empresario debe hacer a lo largo de su carrera. Estos pueden venir desde frentes diversos como, por ejemplo, un máster o posgrado, un curso de especialización, de la experiencia de terceras personas o de la auto formación.
La principal barrera que suele existir para la formación del empresario, casi siempre es la falta de tiempo. También la de recursos, dado que algunos cursos requieren un importante esfuerzo económico. Contra ellas, el mejor recurso es el esfuerzo personal y la motivación, necesarios para llevar a cabo la auto formación.
Claves para una auto formación de éxito
La formación por cuenta propia, o auto formación, es una vía de adquirir conocimiento que tiene como requisito fundamental el esfuerzo personal. Puede parecer poca cosa, pero es una barrera suficiente como para tirar por tierra las mejores intenciones formativas. El nivel de disciplina y de esfuerzo personal que requiere el hecho de empezar de cero un curso y luego mantenerlo durante el desarrollo del mismo, no tiende a cero precisamente.
La motivación durante el desarrollo de un curso, es otro de los factores fundamentales para la consecución de los objetivos de la auto formación. Sin motivación, difícilmente se consigue captar la atención necesaria para que el alumno logre el aprendizaje de una materia. La motivación se consigue a través de materiales de calidad, que lleven al alumno a hacer un recorrido interesante por el contenido formativo, incluso con ganas de ampliar la materia cuando la formación termina.
La tecnología tiene mucho que aportar en este asunto, dado que hoy en día se pueden encontrar grandes cantidades de recursos en forma de aplicaciones de formación (web, apps, libros electrónicos, entre otros). En OnlineColleges han publicado una interesante infografía en la que muestran lo que puede aportar la tecnología de los smartphones y un articulo (en inglés) sobre las claves para convencer a los empleados de la importancia de la auto formación, ambos lectura recomendada.
Selección de recursos para empezar con la auto formación
En Internet se pueden encontrar multitud de recursos para la auto formación. A continuación, algunos ejemplos:
Criteria: si lo que te has propuesto es mejorar tus habilidades con las herramientas ofimáticas, en Criteria hay una recopilación interesante sobre la suite Microsoft Office, en la que podrás encontrar cursos, píldoras informativas, vídeotutoriales, plantillas y otras descargas que te ayudarán a mejorar tus conocimientos de las últimas versiones del paquete de aplicaciones más extendida en el entorno empresarial.
iTunes You: es la plataforma de Apple para los contenidos educativos, en la que podrás encontrar cursos de universidades y organismos de todo el mundo, en formato vídeo, presentación o texto. Si eres de los que quería ir a una clase en una de las mejores universidades del planeta, ahora puedes hacerlo si dispones de alguno de los dispositivos iOS (iPhone, iPad) requeridos para acceder.
Coursera: si no tienes un dispositivo iOS, en Coursera podrás encontrar recursos formativos de organizaciones de primer nivel mundial, a los que podrás acceder a través del navegador de Internet. Un concepto similar al de iTunes You de Apple, pero accesible desde cualquier de plataforma.
Busuu: si hablar bien otros idiomas es uno de tus puntos débiles, ahora que parece que abrirse camino más allá de nuestras fronteras es una de las estrategias clave para sobrevivir en algunos sectores, no puedes perderte los recursos disponibles en Busuu. Se trata de una plataforma para aprender idiomas en la que encontrarás recursos gratuitos, de pago y una comunidad de personas con la que practicar en otras lenguas.
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